【正文】 我們對(duì)待這第一個(gè)孩子的態(tài)度很重要，我真誠(chéng)地對(duì)他說了一句： “ 好吧，謝謝你 !你真是一個(gè)樂于 助人的好孩子 !記得在衛(wèi)生間把掃帚和撮箕用水沖干凈。 ” 這個(gè)小男孩很快便完成任務(wù)回來(lái)了，衛(wèi)生用品沖得很干凈。 “ 同學(xué)們，這第一步大家都會(huì)了，做的也很好，接下來(lái)第二步，我們?cè)賿咭槐椋又枰脻裢习言偻弦槐椤?” 當(dāng)我把第二步的要領(lǐng)講完后更多的孩子就站了出來(lái)。最后，我便被孩子們擠到了一邊，這件事情完全交給了孩子們。 事后，我大力表?yè)P(yáng)了前幾名站出來(lái)的孩子和所有的參與者。就這樣沒有教訓(xùn)，沒有憤怒，只是老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的示范，問題便順利解決，之后又曾經(jīng)出現(xiàn)過幾次類似的情況，當(dāng)我進(jìn)教室的時(shí)候，都已經(jīng)被孩子們打掃得干干凈凈。 其 實(shí)班級(jí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些這樣的小事，我們?cè)诘谝凰查g的處理方法很重要，我們對(duì)第一個(gè)和第一批站出來(lái)的勇于承擔(dān)的那些孩子的評(píng)價(jià)態(tài)度更重要，因?yàn)樗麄?，往往能引領(lǐng)出班級(jí)的正氣和力量，幫助學(xué)生形成正確的人生觀。 回想一下，如果出現(xiàn)這樣的事情時(shí)，作為班主任的我，也對(duì)生病嘔吐的孩子，心生厭惡，嫌棄他給自己帶來(lái)的麻煩 。如果在第一時(shí)間看到這件事時(shí)，我不能控制自己的情緒，沒有教會(huì)孩子正確的處理方法 ?？峙挛叶己茈y看到在后來(lái)的日子里，同學(xué)們之間的互相幫助與團(tuán)結(jié)友愛。這便是榜樣產(chǎn)生的力量，這就是教育的力量，這也是良好的師德所產(chǎn)生的力量。 故事二：師德就是溫暖的關(guān)愛 大家有沒有遇到過這樣一種孩子，教育過好多次，仍然不見效果。能夠氣得人瀕臨崩潰，又讓你無(wú)計(jì)可施。我們班就有一個(gè)這樣的孩子，叫文文 (化名 )。 他事兒特別多，做事邋遢，穿衣窩囊，座位上經(jīng)常是廢紙一大推，批評(píng)過好多次了，都沒有一點(diǎn)用，因?yàn)樗倪@些 “ 惡習(xí) ” ，沒少給我們班級(jí)抹黑。 可是前段時(shí)間的一件小事，卻讓他對(duì)我 “ 唯命是從 ” —— 那是前幾周周一的早晨，室外升旗儀式，我來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)文文又是一副老模樣，紅領(lǐng)巾在脖子上吊著，領(lǐng)口袖口敞開著，衣服扣子上下錯(cuò)亂的扣著。我看到后，心里感到又好氣又好笑， 走過去告訴他： “ 紅領(lǐng)巾可不是這樣系的?？?，像這樣把它系到領(lǐng)子的外面，既好看又保暖。 ” 說著，就幫他整理起來(lái)。整理完之后，又夸了一句： “ 這樣帥多啦 !” 誰(shuí)知這無(wú)意的一件事竟讓他很感動(dòng)，平時(shí)調(diào)皮的文文，眼圈居然然濕潤(rùn)起來(lái)，接下來(lái)無(wú)論是課上還是課下，他都盡量按老師的要求去做，進(jìn)步很大，完全變成了一個(gè)對(duì)我 “ 唯命是從 ” 的小徒弟。沒想到，老師一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)竟然勝過了無(wú)數(shù)次的批評(píng)訓(xùn)斥。 看來(lái)，遇到頻頻給班級(jí)帶來(lái)麻煩的孩子，一味地批評(píng)，遠(yuǎn)不如多點(diǎn)溫暖的關(guān)懷，或許孩子會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜，這便是師德的力量，這便是教育的力量。 今天分享的這兩件小事，都是由于在處理問題的時(shí)候，選擇了合適的方式，把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷放在了首位，才取得了良好的教育效果，也給我自己帶來(lái)很多的感慨：遇到麻煩不斷的孩子時(shí)，我們是否能夠把個(gè)人榮譽(yù)暫放一邊，給他們留一點(diǎn)緩沖的時(shí)間 。遇到需要幫助的孩子時(shí)，我們是否能耐下心來(lái)，多點(diǎn)指引，少點(diǎn)暴躁，給他們正確的示范 。遇到表現(xiàn)進(jìn)步的孩子時(shí)，我們是否能在第一時(shí)間，加以肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們真誠(chéng)的鼓勵(lì) ?? 這些都是師德的具體表現(xiàn)，這些小事都是教師立德的最佳時(shí)機(jī)。 其實(shí)，在教育教學(xué)工作中像這樣的小事，幾乎天天都有，愿我們?cè)诜泵Φ陌嗉?jí)管理工作中，都能盡力排除外界的干擾，讓我們的心情歸于平靜，讓我們的教育更加理性，讓我的立德行為，從這一件件的小事中開始閃光。 “躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我 ”教師心得 2024 字【篇 8】 教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，而育人的根本任務(wù)在于立德，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 這就對(duì)新時(shí)代的教師提出了新的要求，適時(shí)轉(zhuǎn)換身份，從傳授書本知識(shí)的教書匠，轉(zhuǎn)變成為適應(yīng)祖國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的大先生。 那么，何為大先生 ?教師既要精通專業(yè)知識(shí)，又要涵養(yǎng)德行，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，塑造學(xué)生的品格、品行、品味，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的大先生。 “ 大先生 ” 必須有大的視野、大的胸懷、大的擔(dān)當(dāng)。要胸懷 “ 國(guó)之大者 ” ，心系為國(guó)育才、為黨育人的教育情懷。 “ 樹頂天之信念，做立地之實(shí)事。陜西師范大學(xué)教授張新科，默默耕耘 37 載，用一生時(shí)間讀《史記》、講《史記》、研究《史記》，向我們展示了大先生的敬業(yè)奉獻(xiàn)。 “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ” 。清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅立足講臺(tái) 34 年，她執(zhí)著于教書育人，她 熱愛學(xué)生，把兒童成長(zhǎng)當(dāng)作最高榮譽(yù)。她 “ 基于教材，超越教材 。立足課堂，超越課堂 。尊重教師，超越教師 ” ，對(duì)教育進(jìn)行著不斷的探索，提出過 “ 語(yǔ)文立人 ” 的主題教育，進(jìn)行 “1+X 課程 ” 的整體構(gòu)建，再到“ 成志教育 ” 立德樹人育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的道路上留下堅(jiān)實(shí)腳印，她對(duì)教育有著熱愛的定力，是課程的開發(fā)者和建設(shè)者，是教育教學(xué)的研究者。 竇桂梅老師把對(duì)教育的熱愛體現(xiàn)的淋漓盡致，她享受傳授知識(shí)的過程，拒絕當(dāng)古板的 “ 教書匠 ” ，不局限于死板的知識(shí)傳授，有著極高的教師職業(yè)素養(yǎng)，主張教學(xué)從 “ 關(guān)注學(xué)生 ” 轉(zhuǎn) 向 “ 關(guān)注人 ” ，她為祖國(guó)的孩子和老師們著想，把自己的課程送到了 900 個(gè)貧困地區(qū)的 3800 個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)點(diǎn)。在新冠的防控過程中，她帶領(lǐng)著 273 名老師，在全國(guó)范圍內(nèi)完成了 346 節(jié)微課，在全國(guó)范圍內(nèi)完成了 816 節(jié) “ 一堂課 ” 的視頻直播，竇桂梅身上極高的職業(yè)素養(yǎng)非常值得我們學(xué)習(xí)，心系學(xué)生，心系國(guó)家，向各地傳授知識(shí)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。 黃大年同志作為地球物理學(xué)家，毅然放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇，回國(guó)投入到祖國(guó)的建設(shè)中來(lái)，為深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，向我們展示了大先生堅(jiān)定的理想信念。鄉(xiāng)村教師張桂梅，扎根山區(qū)教育四 十多年，創(chuàng)辦了免費(fèi)的女子高中，努力將貧困的孩子們帶出大山。雖然她沒有孩子，但所有的學(xué)生都親切地喊她 “ 媽媽 ” 。她向我們展示了教育工作者的崇高追求。 桃李不言，下自成蹊。老一輩的先生們做了優(yōu)秀的榜樣，而新時(shí)代的我們要向他們學(xué)習(xí)，讓后浪發(fā)出濤濤巨響。 聽過早上六點(diǎn)體育訓(xùn)練時(shí)校園里的喧鬧，見到過晚上十點(diǎn)辦公室獨(dú)亮燈光的璀璨，其實(shí)教育工作者的榜樣就在身邊，或許就是平凡的我們。 教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，二十多歲的我們意氣風(fēng)發(fā)地出發(fā)，把知識(shí)和理想信念傳遞給新的后輩。在這條路上，我們也許會(huì)風(fēng)光無(wú)限，也許會(huì)風(fēng)雨滿肩，但是教師 所獨(dú)有的職業(yè)幸福感，是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。也許是看到學(xué)生進(jìn)步的欣喜，也許是路上偶遇時(shí)的一聲老師好。 我時(shí)常在想，孩子們的成長(zhǎng)需要什么呢 ?是尊重和關(guān)愛。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，路上有我也有他。我們應(yīng)該做好孩子們的引路人，啟發(fā)思考，把成長(zhǎng)的百味交給孩子們自己品味。 有時(shí)，成長(zhǎng)比成才更重要，我們要放平心態(tài)，架起一座溝通的橋梁，多揣摩學(xué)生的心理，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，也許效果會(huì)更好。每一位學(xué)生都是上天賜給我們的禮物，作為教育工作者，我們更應(yīng)該用善良去澆灌學(xué)生們的心靈，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。 可以說，愛崗敬業(yè)是做好教師工作的 首要條件。無(wú)論在什么情況下，教師都要把學(xué)生放在首位，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。要真正做到愛崗敬業(yè)，就必須加強(qiáng)自我修養(yǎng)：一要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 。二要有無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神 。三要有熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表的高尚品德 。四要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)、教育藝術(shù)水平和教育質(zhì)量。 每一位教師都應(yīng)該熱愛自己所帶領(lǐng)的每一位學(xué)生，從自身做起，用自己高尚師德影響和感化學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生和取得良好教 學(xué)效果的基礎(chǔ)。愛是教育最基本的也是最重要的教育手段。沒有愛就沒有教育。 培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想品德建設(shè)放在首位，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的滿腔熱情，轉(zhuǎn)化為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際行動(dòng)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要堅(jiān)持對(duì)教育工作進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，積極推動(dòng)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。要堅(jiān)持把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí) 現(xiàn)全程育人、全方位育人。 “ 今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族 ‘ 夢(mèng)之隊(duì) ’ 的筑夢(mèng)人。 ” 數(shù)以萬(wàn)計(jì)的 “ 筑夢(mèng)人 ” 數(shù)年如一日，為教育獻(xiàn)上片片動(dòng)人新綠，為教育引吭高歌。如果教育有顏色，必定是一抹中國(guó)紅。既然夢(mèng)在遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。我會(huì)一直堅(jiān)守在教育陣地，樹立崇高理想，爭(zhēng)做新時(shí)代的大先生 !