躬耕教壇強(qiáng)國有我教師實(shí)踐心得600字模板10篇-資料下載頁
2025-05-18 11:36本頁面
【正文】 德師風(fēng)建設(shè)體制機(jī)制不斷完善，并把堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的要求規(guī)范化、具體化，取得了扎實(shí)成效。張桂梅、李保國、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優(yōu)秀教師涌現(xiàn)，他們精于傳道授業(yè)解惑，勇?lián)鷷r(shí)代重任，生動(dòng)詮釋了什么是 “ 學(xué)為人師、行為世范 ” 。師德師風(fēng)持續(xù)向好態(tài)勢(shì)不斷穩(wěn)固，但還應(yīng) 不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師為黨育人、為國育才的責(zé)任感、使命感和緊迫感。 把師德教育貫穿教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理全過程，要從細(xì)處入手、實(shí)處發(fā)力，引導(dǎo)廣大教師樹立 “ 躬耕教壇、強(qiáng)國有我 ” 的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。要加強(qiáng)職前培養(yǎng)，在師范生培養(yǎng)、新教師入職教育和在職教師輪訓(xùn)中，把師德師風(fēng)作為首要課程和必修內(nèi)容 。在教師招聘引進(jìn)、職稱評(píng)審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等環(huán)節(jié)中，將師德師風(fēng)作為首要要求。讓教育者先受教育，有助于弘揚(yáng)高尚師德，促進(jìn) “ 大先生 ” 不斷涌現(xiàn)。 全面加強(qiáng)師 德師風(fēng)建設(shè)，要久久為功、嚴(yán)管厚愛。一方面，立規(guī)矩，明底線，相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度和依法推開教職員工準(zhǔn)入查詢制度。另一方面，提振師道尊嚴(yán)，營造尊師重教的良好氛圍、社會(huì)環(huán)境，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。堅(jiān)持師德違規(guī) “ 零容忍 ” 的同時(shí)，加強(qiáng)精神引領(lǐng)，多方協(xié)力、形成合力，才能培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 百年大計(jì)，教育為本 。教育大計(jì)，教師為本。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定 理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基提供有力支撐。 躬耕教壇強(qiáng)國有我教師實(shí)踐心得 600 字（篇 10） 9 月 10 日，是第三十九個(gè)教師節(jié)，轉(zhuǎn)眼，我已從象牙塔到煙火人間 6 個(gè)年頭。 “ 十年寒窗，三尺講臺(tái) ”讓我所學(xué)到的不僅僅是課本知識(shí)，更是人生真諦傳承。在人生無助、迷茫時(shí)候，讓我想到的是人生當(dāng)中的歷任 “ 老師 ” ，從他們所以身說教中，悟出人生的道理。 回溯時(shí)間長(zhǎng)河，老師似乎是時(shí)間的沙漏，每一粒沙都代表著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)教育思想，無論是在幼齡、少年還是 青年階段，都如同春雨細(xì)細(xì)地滋養(yǎng)大地，讓我們茁壯成長(zhǎng)。 在幼齡，父母家長(zhǎng)如 “ 春日細(xì)雨 ” ，播種了我們 “ 耐心責(zé)任 ” 的優(yōu)良 “ 種子 ” 。父母是孩子人生中第一位老師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，教會(huì)了我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，要?“ 耐心和細(xì)心 ” 。在我們 “ 牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步 ” 階段，不厭其煩地重復(fù) “ 爸爸、媽媽、奶奶、外婆 ” ，這一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單我們卻怎么也學(xué)不會(huì)的詞語，讓他們 “ 說干了口水 ” ，一次次扶在學(xué)步中摔得 “ 滿身傷痕 ” 的我們，也讓汗水打濕了他們衣襟。我現(xiàn)在仍能想起，他們 “ 十年如一日 ” 地負(fù)責(zé)我 “ 一日三餐 ” ，輔導(dǎo)我每天作業(yè)，他們對(duì)我負(fù)責(zé)的態(tài) 度也讓我體會(huì)了到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 在少年，老師尊長(zhǎng)如 “ 海上燈塔 ” ，照明了我們 “ 不求甚解 ” 的求學(xué)之路。 “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ” 無論是在理論知識(shí)上的疑惑，還是在成長(zhǎng)中的困惑，老師都在踐行者自己 “ 解惑人 ” 的使命。在課堂上講解之后，仍有疑惑的我，總是能 “ 厚臉皮 ” 到辦公室請(qǐng)老師再講 “ 透 ” 一些，老師都本著教書育人的態(tài)度，為我 “ 答疑解惑 ”。 在我們成長(zhǎng)的道路上，雖然很多想法與學(xué)習(xí)無關(guān)，比如家庭因素、同學(xué)交往等，我們?cè)谶@ “ 拔節(jié)孕穗期 ” 有很多煩惱，老師也作為 “ 知心姐姐 ”“ 知心大叔 ” 的本色，解答我們成長(zhǎng)的困惑，及時(shí)矯正錯(cuò)誤想法，護(hù)航我們的健康成長(zhǎng)。 在青年 ，領(lǐng)導(dǎo)同事如 “ 領(lǐng)航舵手 ” ，把好了我們 “ 乘風(fēng)而行 ” 的正確方向。 “ 方向決定前途，道路決定命運(yùn)。 “ 人生是一場(chǎng)旅程，畢業(yè)不是終點(diǎn)而是新的起點(diǎn)，俗話說 “ 三人行必有我?guī)?” ，我們?cè)谌松缆分?，?huì)存在或多或少的選擇，在選擇的時(shí)候，我們可以參照領(lǐng)導(dǎo)和同事做出過的選擇，也可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事作出 “ 求助 ” ，利用他們 “ 豐富的經(jīng)驗(yàn)、精湛的技術(shù)和精準(zhǔn)的判斷 ” ，在我人生困惑、迷茫和無助的時(shí)候，將帶領(lǐng)我們走向那片廣闊無垠的星辰大海，去追尋我們的真正自我和未來的夢(mèng)想。 寒來暑往，芳草離離，教師節(jié)年年都會(huì)如期而至，希望我們都能讀懂對(duì)教師群體的希冀 關(guān)懷，正如《荀子 大略》詩曰： “ 國將興，必貴師而重傅。 ” 在此，誠摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂 !
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