【正文】 教書育人，堅持不放棄的魏書生 。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、 行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。 躬耕教壇強國有我教師實踐心得 600 字（ 篇 6） 在時代的發(fā)展洪流中，教育者作為社會進步的推動者，肩負著無比重大的責(zé)任。在傳授知識的過程中，我們需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在日新月異的時代背景下，教育者需要不斷學(xué)習(xí)和進步，以跟上時代的步伐。我們不僅是學(xué)生的知識導(dǎo)師，更是他們道德品質(zhì)的塑造者。我們需要以飽滿的熱情投身于教育事業(yè)中，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。此外，我們還需要培養(yǎng)自己的興趣愛好和社交技能，以豐富自己的生活和人生經(jīng)驗。我們要以實際行動踐行 “ 躬耕教壇，強國有我 ” 的理念，為 實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力 ! 躬耕教壇強國有我教師實踐心得 600 字（篇 7） 我們廣大青年干部尤其是青年教師，要牢記囑托，立足自身崗位，爭當(dāng)強國有我的 “ 先鋒隊 ”“ 突擊隊 ” ，在廣闊的教育舞臺上奉獻青春、建功立業(yè)。三尺講臺上， “ 扁擔(dān)校長 ” 張玉滾矢志不渝， 22 年堅守山區(qū)教育，用 “ 一根扁擔(dān) ” 挑起孩童求知夢想。 堅持沖鋒在前，錘煉蓬勃向上的 “ 昂揚斗志 ” 。作為新時代青年教師，面對紛繁瑣碎的教育工作，我們要有 “ 打破砂鍋問到底 ” 的求知精神，有 “ 一竿子插到底 ” 的工作態(tài)度，像先輩們一樣 “ 戰(zhàn)天斗地 ” ，不斷掌握 “ 擠 ” 和 “ 鉆 ” 的學(xué)習(xí)方法，在深研細學(xué)教師崗位知識技能中不斷提升知識涵養(yǎng)，以過硬專業(yè)素質(zhì)奮力開啟 “ 百年樹人 ” 激揚新征途。作為 “ 生在新中國，長在紅旗下 ” 的青年一代，我們要積極對標(biāo)模范榜樣，樹立良好的師德師風(fēng)，自覺到基層去，到復(fù)雜的環(huán)境中去，在艱苦磨練和艱辛奮斗中增長才干、砥礪斗志、實現(xiàn)價值，書寫強國有我的美麗華章。 把牢 “ 傳道 ” 正方向。 ” 廣大教師要立足平實，親身垂范，帶領(lǐng)學(xué)生做好小事、管好小節(jié) ，一點一滴修好公德、私德，做守規(guī)矩的明白人 。當(dāng)前時代高速發(fā)展，作為新時代教師只有不斷探索 “ 授業(yè) ” 新方法，樹立以人為本的教學(xué)方式，開拓知行合一的教育模式，才能滿足教學(xué)需求，達成教學(xué)目標(biāo)。 提升 “ 解惑 ” 真本領(lǐng)。要解發(fā)展之惑， 關(guān)注個人發(fā)展，青少年拔節(jié)孕穗期，更需要及時關(guān)心指導(dǎo)，要主動了解學(xué)生動態(tài)，上前一步解答成長發(fā)展的困惑，及時矯正錯誤想法，全面護航學(xué)生的健康成長。 ” 建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設(shè)提出新的更 高要求。張桂梅、李保國、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優(yōu)秀教師涌現(xiàn)，他們精于傳道授業(yè)解惑，勇?lián)鷷r代重任，生動詮釋了什么是 “ 學(xué)為人師、行為世范 ” 。在教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等環(huán)節(jié)中，將師德師風(fēng)作為首要要求。另一方面，提振師道尊嚴(yán)，營造尊師重教的良好氛圍、社會環(huán)境，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)廣大教師堅定 理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學(xué)識、勤修仁愛之心，定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強夯實國家富強之基提供有力支撐。 回溯時間長河，老師似乎是時間的沙漏，每一粒沙都代表著一個知識點或一個教育思想，無論是在幼齡、少年還是 青年階段，都如同春雨細細地滋養(yǎng)大地，讓我們茁壯成長。我現(xiàn)在仍能想起，他們 “ 十年如一日 ” 地負責(zé)我 “ 一日三餐 ” ，輔導(dǎo)我每天作業(yè)，他們對我負責(zé)的態(tài) 度也讓我體會了到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在課堂上講解之后，仍有疑惑的我，總是能 “ 厚臉皮 ” 到辦公室請老師再講 “ 透 ” 一些，老師都本著教書育人的態(tài)度，為我 “ 答疑解惑 ”。 “ 人生是一場旅程，畢業(yè)不是終點而是新的起點，俗話說 “ 三人行必有我?guī)?” ，我們在人生道路中，會存在或多或少的選擇，在選擇的時候，我們可以參照領(lǐng)導(dǎo)和同事做出過的選擇，也可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事作出 “ 求助 ” ，利用他們 “ 豐富的經(jīng)驗、精湛的技術(shù)和精準(zhǔn)的判斷 ” ，在我人生困惑、迷茫和無助的時候，將帶領(lǐng)我們走向那片廣闊無垠的星辰大海，去追尋我們的真正自我和未來的