【正文】 進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》進(jìn) 一步明確了師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)方向、工作重點(diǎn)、任務(wù)舉措。此外，高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)懲處工作長效機(jī)制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動(dòng)，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。總之，建立健全師德規(guī)范體系是加強(qiáng)高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的重要措施。這需要高校不斷完善相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供清晰的道德準(zhǔn)則和行為指南。我們期待更多的高校能夠在這方面取得更大的成績。 還有，高校應(yīng)當(dāng) 加強(qiáng)對(duì)教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)懲處工作長效機(jī)制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動(dòng)，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。 所以，加強(qiáng)高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。這需要高校教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，同時(shí)需要高校建立健全相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供良好的成長環(huán)境。高校加強(qiáng)對(duì)教師日常教育引導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作。這不僅有助于提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí) 和實(shí)踐本領(lǐng)。高校應(yīng)當(dāng)圍繞關(guān)于成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的重要論述，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 更加值得注意的是，加強(qiáng)思想政治工作也是其中的一個(gè)重要方面。高校教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。高校應(yīng)當(dāng)健全完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，用馬克思主義中國化最新成果武裝教師頭腦，引導(dǎo)他們把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國情的準(zhǔn)確 把握上。 那么，在加強(qiáng)高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)方面，我們還可以從以下幾個(gè)方面入手： 。高校應(yīng)當(dāng)定期組織教師參加培訓(xùn)和指導(dǎo)活動(dòng)，以提升他們的專業(yè)知識(shí)和技能。 。高校應(yīng)當(dāng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和支持。 。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和管理工作，確保他們遵守職業(yè)道德規(guī)范。 高校通過加強(qiáng)制度體系建設(shè)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，在教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中嚴(yán)把師德師風(fēng)關(guān)。創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德滋養(yǎng)，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德人。 教師躬耕教壇強(qiáng)國有我感悟 1000 字篇 10 古有 “ 國將興，必貴師而重傅 ” ，今有 “ 教育興則國興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng) ” ，寥寥幾字道盡了教育對(duì)國家 發(fā)展的重要性。教育乃一國之本，強(qiáng)國之基。教師是國家教育體系中的重要一環(huán)，大國良師支撐著大國的崛起，關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興。 鮮為人知的是，教師節(jié)的提出和發(fā)展之路可謂坎坷而曲折。自 1931 年 “ 改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng) ” 的宣言，到 1939 年國民黨政府曾將孔子誕辰設(shè)定為教師節(jié)，教師節(jié)始終未得到應(yīng)有的重視，更遑論舉國上下共慶教師節(jié)了。幾經(jīng)周折，直到 1985 年 9 月 10 日，全國人大常委會(huì)終于確定將每年的 9 月 10 日為教師節(jié)。 今年是我國第 39 個(gè)教師節(jié)，在獻(xiàn)上誠摯問候的同時(shí)，不由令人深省和感嘆： “ 舉世不師 故道益離 ” 教師的重要性不言而喻。優(yōu)秀的教師孕育優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)質(zhì)的教育誕生希望的火種。優(yōu)秀的教師是學(xué)生前進(jìn)的燈塔，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳遞者，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是國家繁榮的中堅(jiān)力量和精神支柱。 古往今來，謳歌教師的詩句更是數(shù)不勝數(shù)： “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 和 “ 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 ” 歌頌的是教師崇高的奉獻(xiàn)精神 ”?！?自蒙半夜傳衣后，不羨王祥得佩刀 ” 是李商隱對(duì)恩師傾囊相授的感激之情 ?！?令公桃李滿天下，何用堂前更種花 ” 是對(duì)老師芳名遠(yuǎn)播的無盡贊美 ?！?隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 ” 如今更多地用來描述教師的言 行就像溫柔的春雨悄悄地滋潤著學(xué)生的心靈，帶來溫暖和生機(jī)。 如何成為一名好教師 ?古語有言： “ 師之者，教之以事而喻諸德也 ” 。作為教師，要德才兼?zhèn)?，不僅要教授學(xué)生 “ 謀事之才 ” ，更要傳授學(xué)生 “ 立世之德 ” ， “ 德 ” 無疑是最重要的。四有好老師標(biāo)準(zhǔn)： “ 有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心 ” 。作為教師，要樹牢潛心育人的志向與抱負(fù)，修煉高尚的道德情操，練就過硬的教學(xué)本領(lǐng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的知心人，成長成才的引路人和未來事業(yè)的筑夢(mèng)人。不難發(fā)現(xiàn)， “ 德 ” 貫穿著教師的職業(yè)生涯。 躬耕教壇，廣大教師要不斷提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng) 政治學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)認(rèn)真研讀《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件規(guī)范自身的言行。同時(shí)，教師們要上好思政課，當(dāng)好引路人，主動(dòng)承擔(dān)起教育方針的貫徹落實(shí)，遵循并積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國特色社會(huì)主義思想，踐行立德樹人的根本使命，扎根學(xué)校教育與學(xué)生生活，提升學(xué)生的教育獲得感和滿意度，培養(yǎng)堪當(dāng)民族大任的時(shí)代新人，用錚錚誓言為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。 躬耕教壇，廣大教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己。教師們要嚴(yán)格要求自己，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，更新知識(shí)，積極拓寬視 野，創(chuàng)新思維。古語有言： “ 師之耳目，在吾旗鼓，進(jìn)退從之 ” 。教師就像是軍隊(duì)的耳朵和眼睛，是戰(zhàn)旗和鼓聲，前進(jìn)和后退都要聽從它。由此可見教師的率先垂范作用。正所謂 “ 其身正，不令而行 。其身不正，雖令不從 ” ，只有教師們堅(jiān)守人格底線，加強(qiáng)師德錘煉，以人格魅力樹威，以圣潔的德行打動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生成長成才的引路人，知心人和熱心人。 躬耕教壇，廣大教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。貴州羊福民族學(xué)校的殘疾教師陸永康僅 9 個(gè)月就因小兒麻痹導(dǎo)致下肢萎縮，只能跪著走路。 36 年來，他日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上授課，年復(fù)一年地跪行山路，做家訪。他曾跪壞 5 雙 “ 船鞋 ” ，爬山、過河、摔跤、受傷更是家常便飯。就這樣，陸老師將一批又一批孩子送出深山，而自己卻永遠(yuǎn)留在了深山。 2024 年陸永康獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，全國師德標(biāo)兵稱號(hào)。教師們要向無數(shù)個(gè)陸永康老師學(xué)習(xí)，自覺砥礪品性，用自己的職業(yè)生涯點(diǎn)亮無數(shù)生命。 躬耕教壇，廣大教師應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦。教師們應(yīng)秉承以學(xué)生為中心的教育理念，因材施教，循循善誘，積極創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，因此，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、研究合作能力和創(chuàng)新 性培養(yǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。廣大教師應(yīng)還密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和國際時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)。新時(shí)代，新征程，新時(shí)代的教師要承擔(dān)新的歷史使命。教師們應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前的國際國內(nèi)形勢(shì)更好地激勵(lì)學(xué)生成長成才，為國爭光，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。 桃李滿園競(jìng)芳菲 ,碧血丹心寫未來 !教師是教育之根，師德是教師之魂。作為教師，不論我們是參天大樹，還是涓涓細(xì)流，都不能忘記為黨育人，為國育才的初心，不忘培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的使命。只有我們 __，牢記使命，才能將初心化作眼中的光，將使命凝為腳下的力量，堅(jiān)定地走在育人的道路上 !