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教科版科學(xué)六上誰選擇了它們參考教案-資料下載頁

2024-11-20 03:20本頁面

【導(dǎo)讀】,身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。,造就了生物的多樣性。,尋求有關(guān)問題的合理解釋。意識(shí)到環(huán)境與生物的密切關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。瓶、3個(gè)溫度計(jì)。在這個(gè)地球上,是什么決定著地球生物的命運(yùn)呢?將你們推測的它們可能生活的環(huán)境用彩筆畫出來。為什么綠色的田野和黃色的沙漠中生活的青蛙顏色不同呢?你們還知道哪些這樣的生物?并說說是怎樣形成的?我這里有一組狐貍的照片,有人了解這幾種狐貍嗎?近圓形,并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。我們能根據(jù)生物學(xué)家。北極狐貍生活在寒冷的北極,它們圓而大的體形真的有利于保溫嗎?用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的想法吧!說說人類是怎樣把野生的變成家人工培育的?收集自然選擇和人工選擇改變生物特征的資料,在班級(jí)中進(jìn)行交流?

  

【正文】 溫模擬實(shí)驗(yàn) 導(dǎo)語:通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道大自然(也就是環(huán)境)改變著生物。事實(shí)上在大自然改變生物的同時(shí),人類也在根據(jù)自己的需要改變著生物,豐富 著生物的多樣性。說說人類是怎樣把野生的變成家人工培育的? 提問:大家還能 舉出這方面的例子嗎? 總結(jié):人工選擇也在豐富著物種的多樣性 三、拓展性活動(dòng): 收集自然選擇和人工選擇改變生物特征的資料,在班級(jí)中進(jìn)行交流?
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