新人教版生物(必修1)11從生物圈到細胞-資料下載頁
2025-11-11 03:04本頁面
【導(dǎo)讀】教材通過事例從幾個方面提供資料讓學(xué)生進行分析，因此，該內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)定為“舉。都屬于基本概念，因此需要理解學(xué)習(xí)。不僅理解生命系統(tǒng)的這些結(jié)構(gòu)層次的含義，還應(yīng)理。在分析組成生命系統(tǒng)的多層次關(guān)系的基礎(chǔ)上，認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。為什么人們對非典型性肺炎這么恐懼。這是因為它具有較高的傳染性和致死率，而這。一切都是由SARS病毒造成的。SARS病毒的結(jié)構(gòu)示意圖、SARS患者肺部的X光照片，活細胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息，SARS病毒主要侵害人的肺部細胞，使。人發(fā)生呼吸困難而死亡。不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。除病毒外，其他生物都是由細。教師呈現(xiàn)資料分析中的實例和圖例進行分析。卵細胞結(jié)合成為受精卵。人的發(fā)育其本質(zhì)是細胞的分裂、生長和分化。受到損害的圖片。另外，生命活動還有賴于生物體周。官和系統(tǒng)這4個生命系統(tǒng)例子外，其他的具體例子?？赡塥毩⑼瓿缮顒?。由此說明生命系統(tǒng)的復(fù)雜性和多樣。次性、復(fù)雜性和多樣性。
【正文】 。 讓 學(xué) 生嘗 試 舉 例說明什么是 種群和群落。 學(xué) 生 討論填表。 與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 與學(xué)習(xí)活動相聯(lián)系，有利于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。 艾滋病病毒攻擊人的淋巴細胞的知識較深，學(xué)生不宜深入學(xué)習(xí)。 從整體和局部的關(guān)系理解生命系統(tǒng)的層次，同時理解生命系統(tǒng)的復(fù)雜多樣。 [:學(xué)科網(wǎng) ] 訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。 訓(xùn)練學(xué)生知識遷移的能力。 次性、復(fù)雜性和 多樣性。從最小的細胞開始，到最大的系統(tǒng)生物圈，盡管生命系統(tǒng)復(fù)雜多樣， 大小不同，但它們層層相依，緊密聯(lián)系，都離不開細胞這一最基本的生命系統(tǒng)。 本模塊的學(xué)習(xí)，我們就從細胞這一基本的生命系統(tǒng)開始。 四、教學(xué)中的 其他問題及對策 本節(jié)教材涉及較多的初中知識，同時，由于時間相隔較長而容易遺忘，因此，本 節(jié)教學(xué)除完成知識上的教學(xué)目標(biāo)之外， 還具有熟悉學(xué)生，了解 學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的?；诖?，教師在教學(xué)時應(yīng)該注意以下三點。一是盡量幫助學(xué)生回憶初中所學(xué) 的知識，對相關(guān)知識進行補充和拓展。二是不要僅僅拘泥于具體的知識，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的角度看待生命活動離不開細胞以及生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。三是要根據(jù)學(xué)生回答問題的情況及時調(diào)整問題的難度和教學(xué)策略，并注意教師列舉的事例應(yīng)盡量與學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會熱點相聯(lián)系，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
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