11從生物圈到細胞教學設(shè)計教案-資料下載頁
2025-04-16 08:45本頁面
【正文】 的結(jié)構(gòu)層次。記錄概念，總結(jié)結(jié)論。根據(jù)本節(jié)所學知識做題吸引學生注意力思考問題，引起探求答案的興趣。讓學生自由討論，主動探索問題的答案，提出想法。通過對比其他人的答案，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。加深對細胞的作用的映像，結(jié)合單細胞生物離不開細胞的結(jié)論及多細胞生物的生命活動離不開細胞的結(jié)論，加深的對生命活動離不開細胞的理解。引導學生自主尋找答案，培養(yǎng)學生的探索能力、分析能力及溝通能力。給出線索，讓學生收集材料，使學生培養(yǎng)查找答案的能力。通過總結(jié)例子，讓學生明白一個概念，即生命活動離不開細胞，細胞是生命活動的基礎(chǔ)。再次證明：生命活動離不開細胞。把理論知識運用到實際的問題上，加深理解和記憶。充分理解概念的意思，便于學習。通過具體的例子來鞏固聲明系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的概念。簡單明了地總結(jié)出本節(jié)課的主要概念。通過做題來鞏固所學知識，加強理解和記憶。七、板書設(shè)計：一、生命活動離不開細胞：草履蟲（單細胞） 人體（多細胞） 生命活動離不開細胞 細胞是生物體結(jié)構(gòu) HIV病毒（無細胞結(jié)構(gòu)） 和功能的基本單位， 二、 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： 是生命活動的基礎(chǔ)。細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 八、學習評價：九、教學反思：
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