新課標(biāo)人教版3-5選修三171能量量子化4-資料下載頁
2024-11-20 02:47本頁面
【導(dǎo)讀】了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點。量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認(rèn)識。通過實驗了解光電效應(yīng)。知道愛因斯坦光電效應(yīng)方程以及意義。了解康普頓效應(yīng)。根據(jù)實驗說明光的波粒二象性。知道光是一種概率波。知道實物粒子具有波動性。初步了解不確定性關(guān)系。通過典型事例了解人類直接經(jīng)驗的局限性。體會人類對世界的探究是不斷深入的。閱讀有關(guān)微觀世界的科普讀物，寫出讀書體會。在分子物理方面，成功地解釋了溫度、壓強、氣體的內(nèi)能。在電磁學(xué)方面，建立了一個能推。斷一切電磁現(xiàn)象的Maxwell方程。受到激發(fā)而發(fā)射電磁波的現(xiàn)象稱為熱輻射。體，稱為絕對黑體，簡稱黑體。在新的理論誕生之前，人們很自然地要依據(jù)熱力學(xué)和電磁學(xué)規(guī)律來解釋。論與實驗規(guī)律不符，作諧振子，這些諧振子可以發(fā)射和吸收輻射能。但是這些諧振子只能處于某些分立的狀態(tài)，在這些狀態(tài)中，諧振子的能量并不象經(jīng)典物理學(xué)所允許的可具有任意值。
【正文】 射會放電。近 10 年以后， 1897 年，湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子 ，此時，人們認(rèn)識到那就是從金屬表面射出 的?? h?1π2)( / 32 ?? kThec hTM ?? ? 34 ??? ?h秒焦 ??? ? 34106 2 電子，后來，這些電子被稱作光電子 (photoelectron)，相應(yīng)的效應(yīng)叫做光電效應(yīng)。人們本著對光的完美理論（光的波動性、電磁理論）進行解釋會出現(xiàn)什么結(jié)果？明天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)“科學(xué)的轉(zhuǎn)折：光的粒子性” 【例 3】 對應(yīng)于 3． 4xl0— l9J 的能量子，其電磁輻射的頻率和波長各是多少 ?它是什么顏色 ? [解析 ] 根據(jù)公式 ε o =hν 和 ν =c/λ 得 ν =ε /h=[來源 :Z+xx+] λ =c/ν = 5． 13x1014Hz 的頻率屬于黃光的頻率范圍，它是黃光，其波長為 5． 85xl0— 7m。 [答案 ] 5． 13x10— l4Hz 5． 85x107m 黃色 [點評 ] 要熟練掌握 E=Pt=nε ， ε o =hν 和 ν =c/λ 等關(guān)系，這是解題的關(guān)鍵。 （三）課堂小結(jié) 教師活動：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請同學(xué)評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。 學(xué)生活動：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容 ，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自 己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。 點評 ：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。 教師要放開，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。 （四） 作業(yè)： “問題與練習(xí)” 3 題 ★教學(xué)體會 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
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