【導(dǎo)讀】最早發(fā)表有關(guān)碰撞問題研究成果的是布。隨后著名的物理學(xué)家如伽利。用力變化快和作用力的峰值大。其他外力可以忽略不計(jì)。撞為非彈性碰撞。合在一起,這時系統(tǒng)動能損失最大,這樣的碰撞稱為完全非彈性碰撞。3.外力:系統(tǒng)外其他物體作用在系統(tǒng)
【總結(jié)】16.1實(shí)驗(yàn):探究碰撞中的不變量知識點(diǎn)梳理:1.實(shí)驗(yàn)探究的基本思路1.1一維碰撞兩個物體碰撞前沿同一直線運(yùn)動,碰撞后仍沿同一直線運(yùn)動.這種碰撞叫做一維碰撞.1.2追尋不變量在一維碰撞的情況下與物體運(yùn)動有關(guān)的量只有物體的質(zhì)量和物體的速度.設(shè)兩個物體的質(zhì)量分別為m1、m2,碰撞前它們速度分別為v1、v2
2024-11-20 02:48
【總結(jié)】第七節(jié)、核聚變研究表明:原子核的質(zhì)量雖然隨著原子序數(shù)的增大而增大,但是二者之間并不成正比關(guān)系,其核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)有如圖的關(guān)系:核子的平均質(zhì)量是:原子核的質(zhì)量核子數(shù)OZABCDEFFe核子平均質(zhì)量核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)之間的關(guān)系物理學(xué)中把重核分
2024-11-17 19:41
【總結(jié)】第四節(jié)、概率波?電子雙縫衍射1)用足夠強(qiáng)的電子束進(jìn)行雙縫衍射——出現(xiàn)了明暗相間的衍射條紋,體現(xiàn)電子的波動性——衍射條紋掩飾了電子的粒子性未能體現(xiàn)電子在空間分布的概率性質(zhì)——得到的結(jié)果與光的雙縫衍射結(jié)果一樣?物質(zhì)波不是經(jīng)典波——經(jīng)典的波是
2024-11-17 06:10
【總結(jié)】《核聚變》教學(xué)目標(biāo)?1、知識與技能?(1)了解聚變反應(yīng)的特點(diǎn)及其條件;?(2)了解可控?zé)岷朔磻?yīng)及其研究和發(fā)展;?(3)知道輕核的聚變能夠釋放出很多的能量,如果能加以控制將為人類提供廣闊的能源前景。?2、過程與方法:通過讓學(xué)生自己閱讀課本,培養(yǎng)他們歸納與概括知識的能力和提出問題的能力?3、情感、態(tài)度與價值觀
2024-11-17 19:40
【總結(jié)】碰撞一、選擇正確答案:1、幾個物體在水平面上受到恒定阻力做減速運(yùn)動,直到停止。下列說法正確的是:()A.動量大的物體停下來所需時間短,距離大B.動能大的物體停下來所需時間短,距離大C.速度大的物體停下來所需時間長,距離大D.以上均不對2、質(zhì)量4千克的物體受到一個恒力的作用,速度由2米/秒變?yōu)?/span>
2024-11-30 03:48
【總結(jié)】,掌握彈性碰撞的規(guī)律一、學(xué)習(xí)目標(biāo):按是否損失動能分為(1)彈性碰撞(2)非彈性碰撞(完全非彈性碰撞)區(qū)別??二、預(yù)習(xí)反饋:兩個物體在極短的時間內(nèi)發(fā)生相互作用,一般都滿足
2024-11-18 00:13
【總結(jié)】第3節(jié)科學(xué)探究:一維彈性碰撞一、不同類型的碰撞1、概念:碰撞過程中物體會發(fā)生形變,還會發(fā)熱、發(fā)聲,碰撞中有內(nèi)能或其它形式能的產(chǎn)生,相互作用后,系統(tǒng)的動能減少。碰撞中的相互作用力是彈力、電場力,碰撞中只有物體間動能、勢能的轉(zhuǎn)化,相互作用前后,系統(tǒng)的動能保持不變。3、彈性碰撞:1、非彈性碰撞:
2024-11-18 10:45
【總結(jié)】物體的碰撞新課標(biāo)要求1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(1)探究物體彈性碰撞的一些特點(diǎn)。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。(2)通過實(shí)驗(yàn),理解動量和動量守恒定律。能用動量守恒定律定量分析一維碰撞問題。知道動量守恒定律的普遍意義。例1火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。例2收集資料,了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的。討論動量守恒定律在其中的作用。(3)通過物
2024-11-19 17:03
【總結(jié)】在日常生活和生產(chǎn)中,用時鐘測量時間,用米尺測量長度,也是司空見慣的事情。我們知道,無論是運(yùn)動的描述,還是運(yùn)動規(guī)律的說明,都跟時間和長度的測量有關(guān)。在研究運(yùn)動時,必須選定適當(dāng)?shù)膮⒖枷担瑢τ诓煌膮⒖枷?,長度和時間的測量結(jié)果是否是一樣的?對上述問題的討論,物理學(xué)家進(jìn)行了長期的探索。于是,物理學(xué)經(jīng)歷了一場關(guān)于時空觀的根本性變革,從牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)跨越到愛因
2024-11-18 10:53
【總結(jié)】???帶電性氦核流穿透能力構(gòu)成速度實(shí)質(zhì)名稱正強(qiáng)弱C/10電離能力負(fù)弱強(qiáng)接近C電子流中最弱極強(qiáng)光子C光子流He42e01?復(fù)習(xí)回顧:例:天然放射性元素(釷)經(jīng)過一系列α衰變和β衰變之后變成
2024-11-17 19:37
【總結(jié)】《氫原子光譜》教學(xué)目標(biāo)?1、知識與技能?(1)了解光譜的定義和分類;?(2)了解氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律,知道巴耳末系;?(3)了解經(jīng)典原子理論的困難。?2、過程與方法:通過本節(jié)的學(xué)習(xí),感受科學(xué)發(fā)展與進(jìn)步的坎坷。?3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)我們探究科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)的能力,提高自主學(xué)習(xí)的意識。?教學(xué)重
2024-11-17 06:08
【總結(jié)】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十九章原子核新課標(biāo)要求1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(1)知道原子核的組成。知道放射性和原子核的衰變。會用半衰期描述衰變速度,知道半衰期的統(tǒng)計(jì)意義。(2)了解放射性同位素的應(yīng)用。知道射線的危害和防護(hù)。例1了解放射性在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。例2調(diào)
2024-12-09 06:53
【總結(jié)】《粒子和宇宙》教學(xué)目標(biāo)?1、知識與技能?(1)了解構(gòu)成物質(zhì)的“基本粒子”及粒子物理的發(fā)展史;?(2)初步了解宇宙的演化過程及宇宙與粒子的和諧統(tǒng)一。?2、過程與方法?(1)感知人類(科學(xué)家)探究宇宙奧秘的過程和方法;?(2)能夠突破傳統(tǒng)思維重新認(rèn)識客觀物質(zhì)世界。?3、情感、態(tài)度與價值觀?(
2024-11-17 19:35
【總結(jié)】狹義相對論的其他結(jié)論一、相對論的速度變換公式地面上的人看到車上人相對地面的速度為:21cvuvuu?????車對地的速度為v,人對車的速度為u/vu?21cvuvuu?????如果車上人運(yùn)動方向與火車運(yùn)動方向相反,則u’取負(fù)值課本P115
2024-11-17 12:12
【總結(jié)】高三物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)(三)——光的波動性和粒子性概述:?本部分又稱為物理光學(xué),主要學(xué)習(xí)人類對光的本性的認(rèn)識。光的干涉和衍射實(shí)驗(yàn)證明光具有粒子性,并推動了光的波動學(xué)說的發(fā)展,光的電磁說揭示了光現(xiàn)象的電磁本質(zhì);光電效應(yīng)的發(fā)現(xiàn),又確鑿無疑地說明光還具有粒子性。?光具有波粒二象性。一、基本知識和規(guī)律
2024-11-17 06:09