滬教版語(yǔ)文七上女孩獨(dú)立2篇-資料下載頁(yè)
2024-11-20 02:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】應(yīng)正確走好獨(dú)立的每一步。國(guó)兒童文學(xué)》主編。1982年起開(kāi)始發(fā)表處女作，迄今已出版作品四百萬(wàn)字左右。《屬于少年劉格詩(shī)的自白》等。（“我”為何要保留一張14歲時(shí)拍的照片？從獨(dú)立中感悟到了愉悅，人生從此翻開(kāi)了新的一頁(yè)。（抓住電話這一線索進(jìn)行梳理。表達(dá)對(duì)“獨(dú)立”這個(gè)話題的思考和感受喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，段“我”的矛盾心理？
【正文】 在走向成長(zhǎng)成熟過(guò)程中的必經(jīng)之路，那就是實(shí)踐、鍛煉、嘗試、經(jīng)歷，然后開(kāi)始擁有把握人生的能力，真正開(kāi)始“成”人 在整體感知、局部研讀的基礎(chǔ)上再次整體理解課文，把握文章主旨和作者的寫(xiě)作意圖 課后作業(yè) 為小鳥(niǎo)住校第一個(gè)月的經(jīng)歷寫(xiě)一份內(nèi)心獨(dú)白（以第一人稱口吻），展現(xiàn)她在努力和嘗試中慢慢走向獨(dú)立的心路歷程 在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，“ 忠于原著，大膽想象”，進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練 鞏固課堂教學(xué)，讀寫(xiě)結(jié)合，把對(duì)文本的理解和學(xué)生的個(gè)人閱讀、生活體驗(yàn)融為一體 第二次為女兒準(zhǔn)備行裝時(shí)，為什么“我”和小鳥(niǎo)選擇的照片截然不同？ 小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程引起了你的哪些感觸和思考？你在走向獨(dú)立的過(guò)程中想得到怎樣的幫助？ 寫(xiě)一篇屬于你自己的成長(zhǎng)故事，表達(dá)出在這個(gè)過(guò)程中的收獲和感受，題目自擬。 秦文君是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，我們?cè)陬A(yù)備年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)她的另一篇作品《表哥駕到》，除此之外，你還閱讀過(guò) 她的其他作品嗎？有沒(méi)有在她的作品中看到似曾相識(shí)的“朋友”或“自己”？認(rèn)識(shí)賈里、賈梅、魯智勝嗎？請(qǐng)和同學(xué)們一起列一份秦文君作品目錄，選擇閱讀并完成一篇讀后感。 此文原題為《至尊的獨(dú)立》，學(xué)完課文后，你能理解“至尊”的含義了嗎？
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