五年級上冊語文課后反思7篇-資料下載頁
2025-08-28 12:24本頁面
【正文】 勵一次，努力兩天 。時間一長，就又恢復原狀了。 其次，現(xiàn)在語文教材對學生的各項能力要求越來越高，除考查學生的基礎積累外，更注重學生閱讀理解能力、提煉概括能力、寫作表達能力的訓練考查。在傳統(tǒng)的語文教學中，老師傳授的多，讓學生記憶的多，而讓學生自己發(fā)揮的少，對學生的各項 語文能力訓練的不夠，所以學生靈活運用語言的能力并不高。語文教學中若不能轉變觀念，是不會有質的飛躍。我在語文教學中，在教材上鉆研較多，在教法上卻研究不夠，對學生各項語文能力的訓練力度不夠，訓練的內(nèi)容和次數(shù)都達不到要求，以至于學生在閱讀理解方面，主觀能動性較差，等靠思想嚴重，比較分析能力差，分析概括題、理解欣賞題、自我發(fā)揮題質量差或不作，等老師講解，甚至是以聽寫形式進行，所以閱讀成為學生的難點。 第三，學生文言文詞語積累少，解讀文言文的能力差。一方面因為學生積累少，閱讀少，能力弱 。另一方面給學生自主學習消化知識 的時間不多，學生課外語文學習時間投入少，學習效率低 。其次，對個別能力弱的學生個別輔導不夠，使他們落了下來 。此外，布置了背誦，但有效的記背檢查不夠，學生的錯誤沒有得到及時有效的更正，對個別懶惰和能力弱的學生督促檢查不夠。 第四，在學生的寫作訓練上指導的不夠有效。本學期雖基本保證每星期有一次作文訓練，并及時講評。但對學生作文訓練不夠系統(tǒng)，審題立意指導不夠有力，個別指導的學生面比較窄，寫作文時間太緊張，作文批閱有時不夠及時，這些都導致了學生寫作能力提高不大。今后在作文批閱指導方面加大工作投入。 總之，教學相長，教 與學緊密聯(lián)系，老師是學生學習的領路人，老師要積極調(diào)動學生學習的積極性，和學生一起投入一定的精力和努力，語文教學定會有一定的突破。 五年級上冊語文課后反思（精選篇 7） 流年似水，光陰似箭，時間過得可真是太快了 !一眨眼，半個學期又過去了 !今年雖然是教畢業(yè)班，但學生似乎都還沒有進入畢業(yè)班的狀態(tài)，既沒有緊張感，對語文學習更是漠然的態(tài)度，兩個班的學生差距很大， (1)班同學比較活躍，上課氣氛積極， (2)班同學后進生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，上課比較沉悶，每次考試， (2)班總是拖后腿。為了改變目前的現(xiàn)狀，縮短兩個班的差 距，迎接中考的挑戰(zhàn)，在今后的教學工作中采取以下措施： (一 )做好學生思想工作，明確學習目標，激發(fā)學習熱情。 思想問題解決了，學生們才能夠安心學習，成績才會有所上升。 (二 )備好課，努力提高課堂教學效率。 根據(jù)教學實際，備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好，此外，掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生，所以，每天都要有充足的精神、飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股 “ 勁兒 ” ，授課就事半功倍。 (三 )面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因此，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，學會欣賞語文之美，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。 (四 )研究中考試題，提煉解題規(guī)律。 加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好 對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。 時光流逝，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1