小學三年級語文課后反思-資料下載頁
2024-12-04 05:24本頁面
【正文】 文中一句“他從家門口向前走，他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)”是寫科利亞埋木匣的過程。句中用了“放、蓋、踩、撒”等四個動詞，寫出了科利亞是個細心、善于思考的孩子。在學習這句時，我重點讓學生找出描寫科里亞動作的詞語，從而讓學生體會詞語的妙用?！ ∥闹羞€寫到了科利亞的兩次挖木匣。第一次寫道：他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。整個過程，只有一個“挖”字，可以看出科里亞心理的著急。第二次寫道：科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。此次把科利亞挖木匣的過程寫得更為簡單?？评麃喪窃鯓油诘?，他挖到木匣又是怎樣做的？此處，給學生充分想象的空間?！ 榇?，在教學時，我設計了一個小練筆：讓學生學著科利亞埋木匣的寫法，寫一寫科利亞第二次挖木匣的過程。為了讓學生在寫時，能用上一系列的動作詞，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： 老師表演挖木匣的過程，學生觀察?！ W生交流挖木匣的動作詞，教師板書?！ W生根據(jù)板書，寫一寫科利亞挖木匣的過程?！ ∵@一環(huán)節(jié)，讓學生在表演的基礎上，進行寫話訓練。學生在寫的過程中，不僅體會到了動詞的妙用，也體會了事情發(fā)展的先后順序。
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