滬科版物理高一上1-a質(zhì)點(diǎn)位移和時(shí)間教案2-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道在什么情況下可以把物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)。知道矢量和標(biāo)量，理解位移和路程、時(shí)間和時(shí)刻。通過(guò)質(zhì)點(diǎn)概念的引入過(guò)程，感受物理學(xué)中建立模型的科學(xué)方法。論聯(lián)系實(shí)際的自覺(jué)性。不能違反科學(xué)規(guī)律，提高自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。最終得出可以將人簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)的結(jié)論，從而推出質(zhì)點(diǎn)，物理模型的概念。3活動(dòng)觀看地圖嘗試描述一個(gè)物體的位置，隨后使用坐標(biāo)系，發(fā)現(xiàn)可以方便的表述位置。5討論運(yùn)動(dòng)過(guò)程中時(shí)間的作用，了解時(shí)刻與時(shí)間的區(qū)別。教導(dǎo)學(xué)生突出問(wèn)題的主要因素，忽略次要因素，從而引入質(zhì)點(diǎn)模型。模型，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替原來(lái)的物體并不影響對(duì)問(wèn)題的研究。研究拋出的鉛球、手榴彈的運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)可被看成質(zhì)點(diǎn)；研究平直鐵軌上行駛的火車(chē)的運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)，火車(chē)可被看成質(zhì)點(diǎn)；物體各部分運(yùn)動(dòng)情況相同，即物體上任意一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)可以代表整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)；正，8點(diǎn)一刻，3分鐘等。質(zhì)點(diǎn)質(zhì)量但不存在體積與形狀的點(diǎn)。時(shí)刻某一個(gè)特定的瞬間。時(shí)間前后兩時(shí)刻之差。
【正文】 個(gè)詞的理解） 時(shí)刻：某一個(gè)特定的瞬間，如鐘表表針指示的某一位置、時(shí)間軸上的某一點(diǎn)等。 時(shí)間：前后兩時(shí)刻之差。 舉例讓學(xué)生判斷以下是時(shí)間還是時(shí)刻： 3 秒內(nèi)，第 3 秒初，第 3 秒內(nèi)，前 6 秒內(nèi)， 5 點(diǎn)正， 8 點(diǎn)一刻， 3 分鐘等。 6．課堂練習(xí) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾道聯(lián)系生活， 且適合學(xué)生的實(shí)際的問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。 7．作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè) 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 質(zhì)點(diǎn) 質(zhì)量但不存在體積與形狀的點(diǎn)。 不影響對(duì)問(wèn)題的研究 坐標(biāo)系 定量的描述物體的位置及其變化 位移 質(zhì)點(diǎn)的位置變化，是矢量。 大小 方向 路程 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的軌跡長(zhǎng)度，是標(biāo)量。 只有大小 時(shí)刻 某一個(gè)特定的瞬間。 時(shí)間 前后兩時(shí)刻之差。 九、教學(xué)反思
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