濟(jì)南版生物七上第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用一-資料下載頁
2025-11-11 02:20本頁面
【導(dǎo)讀】騰作用的概念、葉片的結(jié)構(gòu)及蒸騰作用的意義等。時為講解光合作用打下基礎(chǔ)。功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。用的意義，初步形成保護(hù)森林的意義。教學(xué)難點葉片結(jié)構(gòu)的觀察、葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點以及氣孔開閉的原理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。提問兩個問題：1、植物體是怎樣度過炎熱的夏季的呢？②葉肉細(xì)胞中有許多綠色顆粒是。③怎樣區(qū)分上表皮？們國家規(guī)定了那一天為植樹節(jié)？而植物體中的水分卻能運輸?shù)絽⑻齑髽涞捻敹耍@。你給他們幫個忙完成實驗設(shè)計好嗎？
【正文】 用的部位 A、葉片 B、葉柄 C、幼嫩的莖 D、幼嫩根 下列對蒸騰作用說服不正確的是 A、蒸騰作用是水分以氣態(tài)從氣孔中散失的 B、植物吸收的 水有小部分蒸騰散失了 C、蒸騰作用可以降低植物體的溫度 D、蒸騰作用可以促進(jìn)水分和無機鹽的運 棉花的根吸收的水分主要用于 。 俗話說：人向高處走，水向低處流。而植物體中的水分卻能運輸?shù)絽⑻齑髽涞捻敹耍@是 提供了拉 夏季移栽植物體時，采取什么措施易成活？ 探究 （課本實驗的變式訓(xùn)練） 小紅等興趣小組的同學(xué)要探究：植物體散失水分的主要器官，正在忙著實驗設(shè)計，請你給他們幫個忙完成實驗設(shè)計好 嗎？ 提 出問題： 做出假設(shè)： 材料用具： 3 個大小相似帶葉的枝條，透明塑料袋，細(xì)線若干。 步驟： （用語言表達(dá)，看誰表達(dá)的條理、準(zhǔn)確） 現(xiàn)象： 結(jié)論： 作業(yè)：為什么說 “大樹底下好乘涼 ”？ （大樹下面的樹蔭，沒有陽光照射，氣溫較低；另外，大樹的蒸騰作用和光合作用分別增加了周圍大氣的濕度和氧）
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