濟南版生物七上第二節(jié)環(huán)境對生物的作用二-資料下載頁
2024-12-09 06:19本頁面
【導讀】受到生物因素的影響。對于這部分知識的構建應主要通過學生觀察多媒體錄像、收集資。料并分析、討論、交流獲得。教學過程中教師要通過直觀材料增加學生的感性認識，引。引導學生形成珍愛生物，熱愛大自然的情感。從而順利地引入課。種動物之間的斗爭關系。彼此之間分工合作，共同維持群體的生活，有利于種群的生存和繁衍。寄主的體內或體表；而競爭和捕食并無此限制，但捕食是動物所特有的。③毛里求斯有兩種特有的生物，一種是渡渡鳥，另一種是大櫨欖樹。16世紀至17世紀中，歐洲人踏上了毛里求斯的土地。以小組為單位，選擇公園或效外。確定調查目的、調查內容、設計好調查表，記錄完整的調查內容，如調查。個教學過程的實施中，都是學生學習的促進者，學生學習的合作者。
【正文】 明 一、從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設問題情景，有利于激發(fā)學生學習興趣，調動學生思維的積極性。多媒體、畫面的展示，使學生在回味自然環(huán)境的意境中步入知識的學習中。 二、教學過程的設計注重學生的主體作用，讓學生真正做到課堂的主人，教師在整個教學過程的實 施中，都是學生學習的促進者，學生學習的合作者。 三、教學過程的設計突出學生各種能力的培養(yǎng)，課前布置學生查找資料培養(yǎng)了學生收集信息，處理信息的能力。小組合作交流鍛煉學生分析、歸納、邏輯思維的能力、交流表達則培養(yǎng)了語言能力，同時又促進了人與人之間的交往能力，開拓了思維的寬度和廣度。 四、加強責任意識、注意情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。樹立生態(tài)科學觀。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，珍愛生物，熱愛大自然。 五、立足課本內容，注重課本資源開發(fā)，加強實踐創(chuàng)新，提高生物科學素養(yǎng)。學生查找的資料，豐富了課堂內涵。課外生態(tài)調 查體現(xiàn)了理論與實踐相結合的樸素理論。 教學反思 在本節(jié)課中，始終倡導以學生為主體的新課程理念，面向全體學生，倡導自主、合作、探究學習，課堂上通過多媒體課件的展示，充分調動學生的多維感官，激發(fā)了學生學習的極大興趣，問題情景的設置，引導學生積極思維。小組合作學習，培養(yǎng)了學生合作意識，開拓了學生的視野。資料的展示給學生一個發(fā)展延伸的平臺，歸納總結，鍛煉了學生思維的能力。選擇一些實際資料，使學生感到真切、自然，問題的深化給了學生放飛思維的空間，通過學習使學生感到了身心愉快。課堂教學中學生查找資料之豐富，令教師在興奮 、贊嘆之余，又惶惶不安，從而更堅定了以新課程理念倡導自主、合作、探究學習之路。
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