浙教版數(shù)學七上26有理數(shù)的混合運算2篇-資料下載頁
2025-11-11 02:17本頁面
【導讀】列算式計算，結(jié)果為“24”者獲勝.例如（教師拿一副牌任抽4張，若算不出則重新抽牌，現(xiàn)在我們已經(jīng)把數(shù)擴充到了有理數(shù)，那有理數(shù)的運算順序于如何呢？有理數(shù)混合運算法則：先算乘方，在算乘除，最后算加減，有括號的先算括號.⑴（－6）2×－23⑵56÷23－13×（－6）2＋32. ,下列各題的計算過程及答案是否正確?,30cm和20cm的長方體容器內(nèi),長方體容器內(nèi)水的高度大約是多少?邊長為的正方形(圖).計算實際種花的面積是多少?合計算的步驟銳減，增加學生喜聞樂見的“二十四”點游戲.代表正數(shù)，J、Q、K分別代表11、12、13.甲同學抽到了，7、3、3、7，他運用下列算式湊成24，7=24.試一試，你自編兩組可湊成24或-24的牌，請鄰座同學幫你設計算式.
【正文】 247。 1500≈ 6(cm) 答：容器內(nèi)水的高度大約為 6cm. 三、分組探索 下面請同學來玩“ 24點”游戲 從一副撲 克牌（去掉大、小王）中，任意抽取 4 張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進行混合運算（每張牌只能用一次）使得運算結(jié)果可能為 24或 — 24，其中紅色撲克牌代表負數(shù)，黑色撲克牌代表正數(shù)， J、 Q、 K分別代表 1 1 13. （ 1）甲同學抽到了， 7，他運用下列算式湊成 24， 7（ 3＋ 37 ） =24. （ 2）乙同學抽到了， 7，他能湊成 24或－ 24嗎？ 7（－ 3－ 37 ）＝ 24. （ 3）丙同學抽到了， － － 3，他能湊成 24或－ 24嗎？ 7（ 3＋ 37 ）＝ 24 （ 4）某同學如抽到下列 一組牌 1－ － 12，你幫她設計一下算式使之能湊成 24或－ 24. 24 3（ 12）（ 1） =24或 12 312（ 1） =24 （ 5）老師抽到下列四張牌， 3，你認為能湊成 24 或 24嗎？ [3（ 2） ]21=24 試一試，你自編兩組可湊成 24或 24的牌，請鄰座同學幫你設計算式 . 四、作業(yè)： 教學反思： 對于有理數(shù)混合運算，關鍵要把握好兩點，運算次序和符號，不必讓學生訓練太繁瑣、太復雜的計算，而多應該增加探索計算題（編不 同的“二十四”點題就很好） .
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