班主任因材施教的計劃8篇-資料下載頁
2025-08-28 11:43本頁面
【正文】 施教的計劃（精選篇 7） 一、常規(guī) 抓緊學習時間，及時到教室學習。上正課時認真聽課，不做小動作 。上自習課時做到無抬頭、無聲音，嚴查無事說笑。上課期間無特殊情況不得出教室。 就餐、聚會時及時離開教室，排隊整齊迅速無聲音，行進時不說話不打鬧。 午休和晚寢，一定及 時迅速，不說話，不做影響別人休息的事情。晚上加班不得超過 11:00 點。 下課時不在教室及室外打鬧，保持學習環(huán)境的安靜 ! 值日同學應及時值日，保持教室、寢室的衛(wèi)生整潔，營造一個舒適的備考環(huán)境。 謹慎請假，無重大事情 (除非生病 )，一律不得請假，做到心無旁騖地復習備考。 注意個人衛(wèi)生，防止疾病發(fā)生，不隨意吃東西，不做劇烈的運動，運動中要注意保護自己。 二、措施： 要求早上 6:10 前必須進教室，入班即進入學習狀態(tài)，千方百計提高早讀效率。 晚上 18： 00 前進入教室學習，安排晚讀。重點放在語、英、政、史、地的記憶背誦上，?？粕x語、英。 結(jié)合學生考情，多與學生交流，尤其注意臨界生與落后生，給這部分學生加油、鼓勁。 利用班會或做人教育課，進行心理輔導與學法指導，指導學生做好復習計劃，同時做好應試教育指南。 結(jié)合學生考情，召開本班教師協(xié)商會，協(xié)調(diào)師生關系。完善針對輔導制度。統(tǒng)一思想，突出工作重點，做到實效性。 班主任對因材施教的計劃（精選篇 8） 一、指導思想： 以學生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發(fā)，樹立良好的班風、學風，培養(yǎng)一個團結(jié)向上的班集體。 二、班級基本情況和目標 : 我班共有學生 __人，其中男生 __人，女 __人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣 。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。 三、具體措施： (一 )因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作 重視尖子生的培養(yǎng) (1)對 尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。 (2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。 (3)從語文、數(shù)學、書法、體育、美術、音樂等多方面，多培養(yǎng)這些方面的有特長的學生，在全面進行素質(zhì)教育同時，注入特長教育，在語數(shù)英科教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。 重視后進生的轉(zhuǎn)化 (1)對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和 勇氣。采取 “ 一幫一 ” ， “ 眾幫一 ” 等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。 (2)對后進生進行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。 定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。 (二 )做好勞動、衛(wèi)生和安全教育 要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。 教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生 的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。 加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。 教育學生不玩火，不放鞭炮，不做危險游戲，回家和返校途中注意交通安全。 (三 )狠抓班集體建設。 培養(yǎng) — 支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。 (1)進 — 步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。 (2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。 創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣，做到 “ 有借有還，有損必賠 ”
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