牛津譯林版高中英語必修五unit1gettingalongwithotherstask教案2-資料下載頁
2024-11-20 01:45本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課是一節(jié)寫作課。學(xué)生為李東給他的朋友寫一封信。本節(jié)課由這個話題學(xué)生的匯報討論到這份信的結(jié)構(gòu)。學(xué)生呈現(xiàn)李東的一封錯誤百出的信讓學(xué)生來修改，學(xué)生可以知道寫作中一些注意事項。層層遞進，由學(xué)生已有的知識和學(xué)過的知識入手生成新知識，可以讓學(xué)生倍。整個task以解決李東的問題為線索貫穿始終?！癝econdly”,“Thirdly”etc.intheirreport.Justnow,somegroupsused“Firstly”,“Secondly”,“Thirdly”toanize. 上節(jié)課討論過有關(guān)友誼的話題，這節(jié)課還可以延續(xù)這個話題，使兩節(jié)課顯得連貫。同時呈現(xiàn)連接詞，也是為寫作的連貫性打下基礎(chǔ)。文章的主要內(nèi)容的寫作做好了準(zhǔn)備。來統(tǒng)領(lǐng)各環(huán)節(jié)的運行。學(xué)生會做到心中有數(shù)。改編課本16頁的日記為一封信，可以用來講述寫信的格式、注意事項等等。生以第16頁的信為范本，可以寫出符合要求的信件。小王是李東的好朋友。小張是李東班里新來的同學(xué)，李東跟他也很要好。請你以李東的身份給他
【正文】 an give you some hints. Write it and then proofread it. 小王是李東的好朋友。小張是李東班里新來的同學(xué)，李東跟他也很要好。但小王、小張始終無法做朋友。請你以李東的身份給他的任 意一個朋友寫一封信，告訴他你的感受，并陳述你對朋友和友誼的看法。最終說服小王、小張都成為你的朋友。 Ask a student who is good at English to write on the blackboard. [Explanation] 學(xué)生寫信是這兩節(jié)課所學(xué)知識的綜合運用。讓一個成績較好的學(xué)生板書，有助于作文的評講，對于這個學(xué)生有激勵作用，對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)有榜樣及參考作用。 Step 6 Evaluating Analyze the writing on the blackboard. Correct the mistakes of grammar, punctuation, spelling and expression. [Explanation] 當(dāng)場作文，當(dāng)場評講，可以糾正學(xué)生一些共性的問題。其他同學(xué)趁熱打鐵改為正確的表達印象也會比較深刻。 Step 7 Presenting the model writing (PPT 1418) 呈現(xiàn)給學(xué)生例文，讓學(xué)生感受有連接詞的文章的連貫性。同時讓學(xué)生誦讀例 文，也會加強學(xué)生的語感。 Step 8 Conclusion and homework (PPT 19) Proofread your writing again. And exchange your writing with those of the others. Hand in after you have corrected it. [Explanation] 相互改文章更能發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文中的錯誤，促進自己的表達的優(yōu)化。
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