粵教版必修一45牛頓第二定律的應用03-資料下載頁
2025-11-11 01:37本頁面
【導讀】同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。錄像資料，教師提出問題，引導啟發(fā)學生初步討論。國熱情和奮發(fā)學習探索的精神。2kg，在的水平拉力作用下沿水平地面向右運動。FN和G在豎直方向上，大小相等、方向相反，是一對平衡力。不同之處是例1先用牛頓第二定律求加速度，而例2先用。檢查練習結(jié)果并予以評
【正文】 ． 質(zhì)量為 2 kg的物體，在 8N的水平力作用下以 10m/s的速度沿粗糙水平面做勻速直線運動，撤去拉力后 4秒鐘內(nèi)物體的位移是多少米？ 一個物體從 10m 長， 5m 高的斜面頂端自靜止開始滑下，設物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為 ，求它滑到斜面底端所用的時間和末速度。 ★ 課余作業(yè) 課后完成課本 91 頁“問題與練習”中的習題。 課后你能否用圖表的形式具體總結(jié)一下兩種動力學題目的基本解題思路？ 點評：布置課外研究作業(yè)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，深入研究，進一步培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。 ★ 教學體會 思維方法是解決問題的靈魂，是 物理教學的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。學生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。 附錄 1 教材分析 本章主要內(nèi)容是牛頓運動定律的教學，而牛頓運動定律的運用這方面的知識不僅是本章的一個難點，也是力學中常用的主要方法之一。 本節(jié)課的主要任務是培養(yǎng)學生應用學過的知識去分析、解決實際問題，提高學生的綜合運用能力，應該著重培養(yǎng)學生具體問題具體分析，以科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待實際問題，特別注意畫受力圖時，不要多畫力，也不要少畫力。 力的平衡知識 是初中所學內(nèi)容，在此應注意加強復習?！罢环纸夥ā笔欠浅嵱玫姆纸夥椒ǎ擅鞔_給學生提出。 請學生回答問題時，不必請一些成績好的學生，也可以找一些中等程度的學生回答，在回答問題時暴露出的缺陷更有利于教學。 本節(jié)課的例題教學，應盡量使用多媒體或幻燈機，以使達到較好的效果。 附錄 2 學生分析 學生在前面已經(jīng)學習了物體受力分析、牛頓運動定律、勻變速直線運動的有關規(guī)律、二力平衡及建立平面直角坐標系的有關知識，但由于本節(jié)課的綜合程度較高，特別是對高一學生來說，他們一時不太適應，所以教師在選題時每個題中出現(xiàn)的難點一時不 可過多，應循序漸進。解題時要規(guī)范學生的解題步驟，注意提醒學生每寫一個式子，都必須有客觀依據(jù)，必須從基本公式著手。式子中的每一項，甚至每一個“＋”、“－”號，必須有根據(jù)，不可想當然，主觀臆斷。 由于題目分析過程中牽涉到的知識點比較多，在課堂上可放手讓學生討論、交流。
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