粵教版必修一45牛頓第二定律的應(yīng)用03-wenkub.com
2024-11-16 01:37 本頁面
【正文】 式子中的每一項，甚至每一個“＋”、“－”號，必須有根據(jù)，不可想當(dāng)然，主觀臆斷。 請學(xué)生回答問題時，不必請一些成績好的學(xué)生，也可以找一些中等程度的學(xué)生回答，在回答問題時暴露出的缺陷更有利于教學(xué)。 附錄 1 教材分析 本章主要內(nèi)容是牛頓運動定律的教學(xué)，而牛頓運動定律的運用這方面的知識不僅是本章的一個難點，也是力學(xué)中常用的主要方法之一。 ★ 課余作業(yè) 課后完成課本 91 頁“問題與練習(xí)”中的習(xí)題。 點評 ：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。 點評 ：在實際應(yīng)用中鍛煉能力。 點評：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、辨析、歸納綜合的能力。 學(xué)生活動：學(xué)生思考討論，交流合作，推舉學(xué)生回答，并相互補充： l、兩題都需畫受力圖，都要利用牛頓第二定律和運動學(xué)公式，畫受力圖是重要的解題步驟。溫故知新，相關(guān)知識及時記憶、整理和分析。該題為已知受力求運動，合力沿運動方向，動力實際上是已知的。 點評 ：培養(yǎng)學(xué)生書面表述清楚物理問題的能力。 教師活動：經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)該題屬于已知受力求運動呢，還是已知運動求受力呢？ 學(xué)生活動：學(xué)生討論并形成一致意見：已知受力求運動學(xué)情況。這個物體的運動是勻變速運動嗎？依據(jù)是什么？ FN和 G在豎直方向上，它們有什么關(guān)系？ 學(xué)生活動：學(xué)生思考討論后作答，并進(jìn)一步判定：物體所受的合力水平向右，根據(jù)牛頓第二定律其加速度一定水平向右，因此物 體向右做勻加速直線運動。 （二）進(jìn)行新課 從受力確定運動情況 教師活動：投影展示例題 1 并布置學(xué)生審題：一個靜止在 水平地面上的物體，質(zhì)量是 2kg，在 的水平拉力作用下沿水平地面向右運動。 點評：趁熱打鐵，設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生將新問題與所學(xué)知識聯(lián)系掛鉤。 ★ 教學(xué)重點 用牛頓運動定律解決動力學(xué)問題的基本思路方法 ★ 教學(xué)難點 正確分析受力并恰當(dāng)?shù)剡\用正交分解法 ★ 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情景一一導(dǎo)入課題一一實例分析一－實踐體驗一一交流總結(jié) ★教學(xué)用具 ： 投影儀、多媒體 等 ★ 教學(xué)過程 （一）引入新課 教師活動：利用多媒體投影播放“神州” 5 號飛船的升空及準(zhǔn)確定點回收情景的實況錄像資料，教師提出問題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)
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