蘇少版美術(shù)三下鳥的紋樣教學(xué)設(shè)計及反思-資料下載頁
2024-11-20 01:28本頁面
【導(dǎo)讀】是以生活中常見的鳥和家禽為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥和家禽。的形態(tài)特征，并抓住鳥和家禽的特征進行寫生。飾美，并在設(shè)計制作鳥紋樣的過程中體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。對前面學(xué)習(xí)知識的鞏固和加深，也是為后面學(xué)習(xí)適合紋樣做好鋪墊。富，具備良好的觀察能力和分析能力。并且通過一、二年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步積。累了點、線、面和紋樣知識。水平得到了鍛煉，對寫生鳥的特征已經(jīng)熟悉。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)運用一些。裝飾方法，將寫生鳥裝飾成紋樣，對學(xué)生來說本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是上一節(jié)課的延續(xù)。案美，體驗創(chuàng)造的樂趣。（四）道德目標：提倡學(xué)生保護鳥類，珍愛大自然。（一）教學(xué)重點：認識鳥紋樣，知道設(shè)計紋樣的方法有夸張、簡化、添加等。要舉行一個盛大的化裝舞會，各種各樣的鳥從四面八方趕回森林。4．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。特別是針對弱勢群體，要站在學(xué)生的立場與觀點。展現(xiàn)又反映了小組的整體水平。作這部分比較重要。所以要有所注重。
【正文】 要站在學(xué)生的立場與觀點看待問題，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗和層次上進行引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，可以允許每一 個同學(xué)先在小組里先進行交流，匯總后再在班級里討論，使每個學(xué)生都有機會參與小組活動中來，最終來解決問題。只有這樣，才使得個體學(xué)生在小組合作中既有個體的展現(xiàn)又反映了小組的整體水平。 《線條的魅力》的評價 ： 此教學(xué)設(shè)計頗有新意，立意有一定的高度。通過教學(xué)讓學(xué)生真正明白什么是美術(shù)。而不僅僅停留在術(shù)的高度。我們不難發(fā)現(xiàn)花了很多的心思來撰寫這份教學(xué)設(shè)計。把一堂簡簡單單的線條課上的如此生動、有趣。 以多個情景故事為載體，通過精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在整體把握教材的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 融入故事情節(jié)之中，貫穿于整堂課的教學(xué)。從童話故事導(dǎo)入開始就牢牢吸引了學(xué)生的注意 。 注意與學(xué)生的溝通與互動，通過一問一答的方式，引出自己的教學(xué)重點，很好的完成了自己的教學(xué)目標。 運用道具和圖片豐富課堂的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。 教學(xué)策略的制定，也是井井有條，思路清晰，道明了自己的教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式的設(shè)計、教學(xué)方法以及教學(xué)媒體。 但在 課堂創(chuàng)作，靈感迸發(fā) 這一環(huán)節(jié)，給予的啟示太少，只是讓學(xué)生自己講一下就草草帶過，并沒有用一些啟示性的語言或圖片，來引導(dǎo)學(xué)生。主要考慮到創(chuàng)作這部分比較重要。所以要有所注重。
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