蘇少版美術五下我設計的卡通形象教案設計-資料下載頁
2025-11-11 01:27本頁面
【導讀】受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領悟卡通藝術與生活的密切聯(lián)系。的物品相聯(lián)系，設計出生活中的卡通形象，使學生的生活經(jīng)驗和藝術經(jīng)驗相結合，激發(fā)學生的藝術想象力和創(chuàng)造能力。其在情感上樂于接受。對于小學生來說，卡通畫是他們感興趣的學習內(nèi)容，但學。唱，有的學生甚至還可以表演其中卡通形象的有趣動作。而且預先調(diào)動了學生對卡通的興趣，為將要學習的卡通內(nèi)容預先創(chuàng)設一種情境。環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。京奧運會吉祥物首次把動物和人的形象完美結合。這件衣服上，遮住了上面的破洞。法，為下一步的設計奠定基礎。(五)、課堂小結，課后拓展。
【正文】 （ 3）擬人：教師展示大樹的照片，接著老師出示卡通形象的樹，然后問學生是運用什么手法來畫的，教師示范畫一畫，再次強化擬人化手法的認識。 教師引導學生 欣賞生活中的卡通藝術作品，通過夸張、變形、擬人的手法，這些卡通形象具有了人類的表情或身體，用它們來裝飾我們身邊的生活用品，會使生活增添不同情趣！ 隨后，教師把前面演示的花朵卡通圖形剪貼到展示的那件 T恤的背面，并又向學舌根展示了這種裝飾效果。 【設計意圖】 讓學生掌握卡通形象的主要表現(xiàn)手法，初步了解卡通形象的創(chuàng)作方法，為下一步的設計奠定基礎。 (四 )、我想象，我表現(xiàn) 布置課堂作業(yè) 教師巡回輔導學生作業(yè)，電子白板屏幕上展示一些卡通形象圖片，供學生參考。 組織學生展示完成的作品，并要求作者說說其創(chuàng)意 和得意之處（自評） 最后問其他同學：如果你擁有這樣一件卡通物品，你最喜歡它的哪一點？（互評） 【設計意圖 】通過欣賞卡通化的常用物品，讓學生突破卡通形象概念化的框框，而進入創(chuàng)意設計的新天地。介紹自己的作品能使同學更好地理清自己的設計思路，同時也是語言能力的一種鍛煉。 (五 )、課堂小結，課后拓展。
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