蘇少版音樂二上幸福拍手歌教案1-資料下載頁
2025-11-11 01:24本頁面
【導(dǎo)讀】1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。種情緒;創(chuàng)編歌詞.你們能告訴我嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？歌里是怎樣表達幸福的”？教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊。重音在小節(jié)線的后。人口的日本兒童歌曲。通過課后反思我認(rèn)為在。生體驗創(chuàng)新激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。我組織學(xué)生通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，對歌曲進行歌詞創(chuàng)作。律以及體現(xiàn)學(xué)生對音樂課的興趣。至此，學(xué)生的大腦被激活，情緒也自然。如清泉奔涌，師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮，學(xué)生的情感體驗，
【正文】 種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗式教學(xué)，學(xué)生一下 子變得頭腦靈活思維敏捷起 來，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽 ,如可在第二遍聽賞時，要求學(xué)生在書上藍(lán)色方塊處拍手，這樣學(xué)生帶著要求去聽賞歌曲不僅聽的更仔細(xì)了也為下面的教學(xué)熱熱身作了鋪墊，這種帶著任務(wù)去聽的效果比無目的的來聽效果要好得多，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。接著在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上我設(shè)置了 “ 歌曲創(chuàng)編 ” 這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗創(chuàng)新激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。我組織學(xué)生通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，對歌曲進行歌詞創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生將拍手、跺腳、拍肩、握手、點頭 ?? 填進去試著唱一唱并且用相應(yīng)的動作和打擊樂 器表演，以突出歌曲的歡快旋律以及體現(xiàn)學(xué)生對音樂課的興趣。至此，學(xué)生的大腦被激活，情緒也自然如清泉奔涌，師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮，學(xué)生的情感體驗，體態(tài)語言，聲音表現(xiàn)水乳交融，學(xué)生師生間情感相互碰撞，實現(xiàn)了生我合一。
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