蘇少版音樂六下拉庫卡拉查教案-資料下載頁
2024-11-20 01:21本頁面
【導讀】音有表情地演唱。美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。帶學生一次外出的旅行來激發(fā)學生的學習興趣，并對歌曲留有完整的印象。唱的過程中，要注意準確起唱，不搶拍。為調動學生的主動參與積極性，發(fā)揮學。《拉庫卡拉查》具有民間舞。曲的風格，要用稍快的速度和歡樂的情緒演唱。生用墨西哥舞蹈進行參與。參與中重在學生的創(chuàng)造性表現，不在技術問題上過份。這首歌曲最顯著的特點是具有墨西哥民間舞蹈音樂的風格。聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。各地的民間舞蹈雖有不同，墨西哥民間舞蹈多熱烈奔放，活潑歡快，輕松詼諧，感染力極強。難的踢踏舞步，男舞者還隨音樂把寬沿帽甩來甩去。她們除雙腳跳踢踏舞外，雙手舞動裙子，甩出許多圖案。前后擰花，上下翻飛，與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結合，疏密相間，性格鮮明。
【正文】 、全班協(xié)作即興表演歌舞場面 師：看！廣場那邊的舞會開始了，走！我們一起加入吧！姑娘們！把我們的裙子甩起來！小伙子們！把激情的舞步跳起來！讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧 !跳吧 ! （放歌曲《拉庫卡拉查》） 全面了解墨西哥 . 【設計意圖 ：《新課程標準》音樂風格與流派要求， 聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。純正、原生態(tài)的音響在音樂課中是十分必要的，它讓學生體驗音樂的氛圍和情趣，包括語言、音樂的伴奏都是用地道的民族樂器演奏的。這些都是幫助學生建立不同民族音樂風格與流派的必要條件?！? 六、教師總結： 師：今天的旅行到此結束，感謝大家的合作，為了讓你們更加了解墨西哥，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個角落！ 【教學反思】 《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風格的墨西哥民歌。教學過程中我以學生 的興趣愛好為動力 ,通過拿通行卡，到學唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵全體學生進行音樂表演 ,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣 ,從而想達到讓學生自主參與音樂活動的目的。 音樂課堂上，我通過創(chuàng)設情景 ,啟發(fā)學生運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感 , 第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時，讓學生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點，指導學生在 演唱中加入動作來演唱，從學生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學習的效果。如：通過多遍聆聽，讓學生無意識地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是： 墨西哥風景 感受歌曲、情緒 為歌曲分段，并為歌曲伴奏。 思考歌曲結尾有什么不同。這樣每一遍學生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學習歌曲就沒有什么困難。在表現歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動作，豐富了歌曲學習的內容。在學習第二段旋律的時候，讓學生與老師對唱曲譜，分解了曲譜教學的難點，為接下來的齊唱曲譜作好準備。在學習墨西哥舞蹈時，再次把學 生 姓名：徐莉 年齡： 38 性別：女 教齡： 17 職稱：中一 聯(lián)系電話： 13863271796 郵箱：
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