蘇教版三年級下冊趕海教學設計7-資料下載頁
2024-11-20 01:17本頁面
【導讀】生活的真摯感情，課文共5個自然段。第2—5自然段，按活動的時間順序具體。記敘了“我”的一次“趕海”的過程：趕到海邊到抓蟹、捉蟹到滿載而歸?！摆s海”是指海邊的人在海邊去捕捉撿拾海魚、海蟹之類的東西。理解句子中詞語的借代意義。愛童年生活的思想感情。候，能夠仔細的觀察畫面，你都感受到了什么呢？先讀準課后生字的字音，再邊讀課文邊畫出課文中的生字詞。趣，直奔課文中心。
【正文】 文章讀通順，試理解本課生字詞。） （ 1） 指名分自然段朗讀課文，師生評議。 （ 2） 說說每個 自然段的大意。 三、識記字形，指導書寫 以多種形式認讀生字詞卡片。 重點提醒“舅”、“載”的筆順。 指導書寫。 四、作業(yè) 正確、流利地朗讀課文。 在《習字冊》上描紅。 （梳理 文章脈絡，初步了解文章寫法，為下文“寫”作準備。 ）
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