蘇教版三年級下冊雪兒教學設計4-資料下載頁
2024-11-20 01:16本頁面
【導讀】憑借對課文的朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。一個發(fā)生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒。①爸爸帶回，我為雪兒，盼望。③雪兒展開，我望著心里。1．同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《雪兒》，你們看，雪兒飛來了！同學們，這就是雪兒，你們喜歡雪兒嗎？2．可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。4．相似的遭遇使作者對雪兒格外同情，那么她又是怎樣對待雪兒的呢？①我和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云，心里會怎樣想呢？師朗讀第3句，你們邊聽邊想象，雪兒在空中是怎么飛翔的？9．是啊，當我孤獨寂寞的時候，是雪兒給我?guī)砹丝鞓?。我和雪兒相依相伴了這么久，我們之間已產生了深厚的。10．“我”對雪兒依依不舍，雪兒飛走了，“我”為什么還感到十分快慰呢？兒相識相伴的日子里，我們建立了深厚的感情。
【正文】 的有力，姿態(tài)的優(yōu)美） 6．雪兒不但能飛，而且飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美，你們想和雪兒一起飛嗎？ 7．看到雪兒終于翱翔在藍天，這時，你想對雪 兒說些什么呢？ 8．此時，翱翔在藍天的雪兒，它的心情又如何呢？它會對照顧它、關心它的小姑娘說些什么呢？ 9．是啊，當我孤獨寂寞的時候，是雪兒給我?guī)砹丝鞓?。當雪兒翅膀受傷時，是“我”挽救了它的生命，給了它悉心的照顧。我和雪兒相依相伴了這么久，我們之間已產生了深厚的感情?，F(xiàn)在要分別了，多么讓人舍不得呀！請同學們帶著依依不舍的心情朗讀第五自然段。 （ 1）自由讀。 （ 2）指名讀。 （ 3）挑戰(zhàn)讀。 （ 4）齊讀。 10．“我”對雪兒依依不舍，雪兒飛走了，“我”為什么還感到十分快慰呢？ 11．齊讀最后一節(jié)。 三、總結全 文，遷移練習。 1．這篇課文主要寫了文中的“我”幫助受傷的雪兒，讓雪兒重新飛向藍天的故事，在與雪兒相識相伴的日子里，我們建立了深厚的感情。 2．有自己喜愛的小動物嗎？你們之間發(fā)生了怎樣的故事？愿意把它寫下來嗎？
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