蘇教版三年級下冊雪兒說課稿-資料下載頁
2024-11-20 01:16本頁面
【導讀】由生活的熱愛與向往。文本內容感人、情感真摯、是一篇適合三年級。并能從中感悟到人與動物和諧之美的好教材。具體語境理解生字組成的詞語。其中目標1和2是教學的重點，目標3既是教學的重。點，又是教學的難點。為了較好的實踐新課標的理念，達到教學目標。完成的最優(yōu)化效果，我預定兩課時完成任務。第一課時，我準備安排四個基本環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，我先揭示課題，剩、任、盼”等生字的字音要重點指導。同時，還要處理好一些長句。在讀的過程中還要借助多種方法理解“明媚”、“艱。難險阻”、“信使”、“弧線”等詞語的意思。最后，將預留5、6分鐘時間讓學生書寫生字。結合學生回答，創(chuàng)設“我和雪兒相處”課堂情境，引領學。雪兒相處的日子里。在四人小組討論的基礎上，組織全班交流，根據(jù)學生發(fā)言適。這些句子中體會我對雪兒的關愛、同情、愛護。抓住“雪兒傷好展翅。對雪兒的情感脈絡就會清晰地呈現(xiàn)在學生的面前。的“生成”及時作出最適當?shù)恼{整。
【正文】 情 ， 只要引導學生在品中讀 、 在讀中悟 ， 我對雪兒的情感脈絡就會清晰地呈現(xiàn)在學生的面前。 、 解讀內涵 、 承接上文的教學 ，要求學生思考 “雪兒的到 來 。 使我原本寂寞、孤獨、憂傷、無聊的生活發(fā)生了變化 ， 那么是不是每個人遇到這只受傷的信鴿都會有這么一段令人難忘的、美好的日子”引導學生交流 ，使學生感悟到只有善待生命、珍愛生命的人 才會熱愛生活 ， 他的生活才會有意義、有價值。從而很自然地滲透了文本的內涵 ， 使學生的心靈得到陶冶、凈化、提升。最后 ，我布置一些和聽、說、讀、寫有關的選擇性作業(yè) ， 通過語文實踐活動 ，鼓勵學生運用多種方法 ， 從不同角度進行多樣化探究 ， 提高語文素養(yǎng)。 以上是我對本課的一種教學預設 ，的“生成”及時作出最適當?shù)恼{整。
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