5三疑三探心得體會(huì)張澤玲-資料下載頁
2025-08-26 03:26本頁面
【正文】 根據(jù)考試展示出試卷要質(zhì)疑解答的題號(hào)，并讓學(xué)生再充分審題，學(xué)生解答疑惑，說明并解答出該題的考點(diǎn)，錯(cuò)誤點(diǎn)。然后老師再進(jìn)行變式訓(xùn)練。聽了這節(jié)課后，這讓我想起了我教的平行班的學(xué)生，他們考完試有些同學(xué)知道答案后，只在試卷上標(biāo)上正確答案 就完事，沒有用心、用時(shí)去想自己為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里：知識(shí)點(diǎn)沒把握好。審題出錯(cuò)。馬虎。還是自己學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)態(tài)度不好。平行班學(xué)生學(xué)習(xí)很少有主動(dòng)性，基本都是被動(dòng)的，學(xué)各科知識(shí)結(jié)構(gòu)也都是混亂的。所以真的應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性入手，學(xué)生想學(xué)了主動(dòng)學(xué)了他才能很好地把握知識(shí)，才會(huì)運(yùn)用，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。 復(fù)習(xí)課 “ 三疑三探 “ 教學(xué)流程： （ 5 分鐘）； （ 38 分鐘）； 第 6 頁 共 6 頁 （ 2 分鐘）。 學(xué)生能很快的整理出復(fù)習(xí)內(nèi)容，并運(yùn)用知識(shí)做典例題，或 學(xué)生自主編題考其他同學(xué)，或老師出示高考題進(jìn)行小組合探并搶答，這里讓學(xué)生充分的發(fā)揮他們的才能，使他們有趣的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)自己的優(yōu)越感。 總之，不管是新授課，講評(píng)課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，用 ” 三疑三探 ’ 教學(xué)法上課是把課堂大膽的交給學(xué)生，讓學(xué)生有趣的學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，合作的學(xué)習(xí)，學(xué)生長期受 “ 三疑三探 ” 教學(xué)模式的影響，已經(jīng)形成了自己的一套學(xué)習(xí)模式和思維模式，不僅會(huì)做題，還能說出題是怎么做的，為什么要這么做。學(xué)生的自學(xué)水平達(dá)到一定程度當(dāng)然學(xué)習(xí)起來輕松快樂，沒負(fù)擔(dān)。
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