5三疑三探心得體會張澤玲-免費閱讀
【正文】 復(fù)習(xí)課 “ 三疑三探 “ 教學(xué)流程： （ 5 分鐘）； （ 38 分鐘）； 第 6 頁 共 6 頁 （ 2 分鐘）。然后老師再進行變式訓(xùn)練。我覺得這種教學(xué)方法充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的樂趣，讓他們有趣的學(xué)，也讓老師走出了 ”滿堂灌 ” 、學(xué)生 “ 學(xué)習(xí)難 ” 的困惑，也讓傳統(tǒng) 的教學(xué)模式走上改革之路。 西峽第一高級中學(xué)根據(jù)高中上課類型，針對課堂教學(xué)研究出了新授課 “ 三疑三探 “ 教學(xué)流程、習(xí)題課 “ 三疑三探 “ 教學(xué)流程、試卷評講課 “ 三疑三探 “ 教學(xué)流程、復(fù)習(xí)課 “ 三疑三探 “ 教學(xué)流程。我也終于明白我校領(lǐng)導(dǎo)讓我們深入 “ 三疑三探 ” 教學(xué)課堂的良苦用心，適當(dāng)?shù)母母镆苍S會讓我們鹽中向 “ 教師高質(zhì)量教學(xué)，學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí) “ 改變。 2024 年以前，該校的教學(xué)質(zhì)量連年在 XX 市排名靠后，經(jīng)常是市教育局點名批評的對象。老師把握整個課堂流程，這種教學(xué)法看似老師講的少了，其實對老師的教學(xué)能力和素養(yǎng)要求更高，老師也要有很強的應(yīng)對突發(fā)事件和學(xué)生偏難怪問題的能力，以確保課程高效的完成。 因為我此次參觀學(xué)習(xí)聽得大多都是新授課，所以對 “ 三疑三探 “ 新授課還是有很深的體會，首先可以感受到學(xué)生在此中教學(xué)模式下學(xué)習(xí)的熱情都很高，對新知識的 探究具有積極主動性，而且該校學(xué)生認為這樣學(xué)習(xí)很有趣，有趣的學(xué)習(xí)才是學(xué)生學(xué)好的前提。
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