蘇教版四年級下冊第一單元乘法教材分析-資料下載頁
2024-11-20 01:07本頁面
【導(dǎo)讀】情況，然后是乘數(shù)末尾有0的特殊情況。在“想想做做”里還安排了口算，包括。在練習(xí)中編排的一道思考題讓學(xué)生在計(jì)算中作出判斷與調(diào)整，對學(xué)。編寫的一篇“你知道嗎”介紹我國古代是怎樣計(jì)算乘法的。1讓學(xué)生充分利用已有的計(jì)算知識和經(jīng)驗(yàn)，主動學(xué)習(xí)新的計(jì)算內(nèi)容。學(xué)生的計(jì)算能力，一方面表現(xiàn)在掌握了算法，能正確地計(jì)算，另。與三位數(shù)乘一位數(shù)相比，三位數(shù)乘兩位數(shù)需要多乘一步，并把兩次的部分積相加。如，通過21×4、21×40、210×4這組題。又如，60×9、600×8、60×50這。組題都先用6的乘法口訣算，再在得數(shù)后面添0。面教學(xué)用簡便方法筆算乘數(shù)末尾有0的乘法作了準(zhǔn)備。出了豎式，讓學(xué)生思考“170的后面應(yīng)該添上幾個(gè)0”。添幾個(gè)0的問題。當(dāng)個(gè)數(shù)的0，從而形成具有概括性的認(rèn)識。與末尾的0，進(jìn)一步明確計(jì)算時(shí)“0”的處理方法是不同的。第10題從已經(jīng)確定。這三道算式的兩個(gè)乘數(shù)末尾都一共有2個(gè)0，積的末尾也是2個(gè)0。國14個(gè)城市的家庭人均年收入。
【正文】 大或縮小 A 倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大或 縮小 B倍，積就擴(kuò)大或縮小 AB 倍。 補(bǔ)充： 1400200 ，看看是否有這樣的規(guī)律。 二次備課 三、綜合練習(xí)。 完成第 9題。 讀題，分析題目的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)生自己提問題。 完成第 10 題。 學(xué)生交流。 四、布置作業(yè)。 第 10 題。 板書設(shè)計(jì)： 乘數(shù)末尾有 0 的乘法 教后反思 練習(xí)一 （ 1）（ p7） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第八冊第 7頁 教學(xué)目的： 進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率和速度。 通過估算在實(shí)際問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識和能力。 教學(xué)過程： 第 1 題 學(xué)生獨(dú)立在書上完成。 小黑板出示題目，指名學(xué)生回答，并讓學(xué)生說說是怎樣算的。 提問：誰來說一說，乘數(shù)末尾有 0的乘法怎樣口算比較簡便。 小結(jié)：乘數(shù)末尾的 0先不看，把 0前面的數(shù)相成，有幾個(gè) 0 不看就在所得的積的后面添幾個(gè) 0。 第 2 題 學(xué)生在自備本上獨(dú)立做，指名學(xué)生板演。 集體訂正，讓學(xué)生說說計(jì)算過程。 提問：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)要 注意些什么？ 第 3 題 小黑板出示題目 每個(gè)同學(xué)選一題估計(jì)一下結(jié)果大約等于多少？ 指名回答，并說說是怎樣估計(jì)的？ 提問：三位數(shù)乘兩位數(shù)我們一般怎樣估計(jì)結(jié)果？ 小結(jié)：把接近整十整百的數(shù)看作整十、整百數(shù)。 第 6題 學(xué)生獨(dú)立完成。 指名回答，教師板書。 讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力。 二次備課 5作業(yè)設(shè)計(jì) 筆算下面各題 35253 67465 54176 46342 87465 28434 板書設(shè)計(jì)： 教后反思 練習(xí)一 （ 2）（ p89） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第八冊第 8 頁～第 9 頁 教學(xué)目的： 進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率和速度。 通過估算在實(shí)際問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識和能力。 在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會解決問題的多樣化。 教學(xué)過程 ： 一、口算練習(xí) 20500 25100 2104 3230 3120 10460 40800 40200 13300 20070 60900 10050 學(xué)生直接說得數(shù) 指名學(xué)生說，選 3題讓學(xué)生說說口算的方法。 提問：乘數(shù)末尾有 0 的乘法怎樣口算較簡便？ 二、完成練習(xí) 1 的 7— 10 題 第 7題 學(xué)生獨(dú)立完成，要求分組做。 指名學(xué)生說得數(shù) 比較第 2 組題，說說每組兩道題之間有什么聯(lián)系？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：一個(gè) 數(shù)連續(xù)乘兩個(gè)數(shù)就等于乘這兩個(gè)數(shù)的積。 比較第 3組題。 引導(dǎo)學(xué)生說出： 501 個(gè) 20 相加，可以先算 500 個(gè)20 是多少，再加上 1個(gè) 20。 第 8題 學(xué)生獨(dú)立完成。 指名回答，集體訂正，對運(yùn)用第 7 題的方法進(jìn)行簡便計(jì)算的同學(xué)要給予表揚(yáng)。如： 36250=25049 12564=12588 第 9題 讀題后，幫助學(xué)生理解：一套單人課桌椅是指一張二次備課 課桌和一把椅子。 學(xué)生獨(dú)立完成。 指名回答，教師板書。 讓學(xué)生說說解題思路。 第 10題 指導(dǎo)學(xué)生看懂表格。 學(xué)生選擇合適的信息解決問題。 指名回答，教師板書。 讓學(xué)生說說想的過程。 作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充習(xí)題 板書設(shè)計(jì)： 教后反思
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