蘇教版四年級下冊第一單元《乘法》教材分析(文件)
【正文】 乘數(shù)末尾有 0 的乘法 (1)（ p45） 教學內(nèi)容：蘇 教版第八冊第 4頁～第 5頁 教學目的： 引導學生利用已有的乘數(shù)末尾有 0 的筆算經(jīng)驗，學會用簡便方法計算計算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有 0的筆算乘法?；貞涀蛱熘v解的，這些題目的特點是什么？ 乘數(shù)末尾有 0，你是怎樣進行口算的？ 今天，我們要用這樣的方法學習乘數(shù)末尾有 0 的乘法。 學生嘗試練習，教師了解學生做的情況。 通過交流，學生明確：像這樣的題目，可以先用 0 前面的數(shù)二次備課 相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個 0， 就在乘得的數(shù)的末尾添幾個 0。 要求學生一組一組對比著計算。 五、課堂作業(yè)： “ 想想做做 ” 第 4題。 學生獨立完成 P6 第 7 題。 完成第 6題。 （ 2）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大若干倍，另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。 引導發(fā)現(xiàn)：一個因數(shù)有什么變化？另一個因數(shù)有什么變化？積有怎樣的變化？ 小結(jié)：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大或縮小 A 倍，另一個因數(shù)擴大或 縮小 B倍，積就擴大或縮小 AB 倍。 讀題，分析題目的數(shù)量關系。 四、布置作業(yè)。 教學過程： 第 1 題 學生獨立在書上完成。 第 2 題 學生在自備本上獨立做，指名學生板演。 指名回答，教師板書。 在解決問題的過程中，讓學生體會解決問題的多樣化。 比較第 3組題。如： 36250=25049 12564=12588 第 9題 讀題后，幫助學生理解：一套單人課桌椅是指一張二次備課 課桌和一把椅子。 第 10題 指導學生看懂表格。 作業(yè)設計：補充習題 板書設計： 教后反思 。 指名回答，教師板書。 指名回答，教師板書。 第 8題 學生獨立完成。 提問：乘數(shù)末尾有 0 的乘法怎樣口算較簡便？ 二、完成練習 1 的 7— 10 題 第 7題 學生獨立完成，要求分組做。 二次備課 5作業(yè)設計 筆算下面各題 35253 67465 54176 46342 87465 28434 板書設計： 教后反思 練習一 （ 2）（ p89） 教學內(nèi)容：蘇教版第八冊第 8 頁～第 9 頁 教學目的： 進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。 提問：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時要 注意些什么？ 第 3 題 小黑板出示題目 每個同學選一題估計一下結(jié)果大約等于多少？ 指名回答，并說說是怎樣估計的？ 提問：三位數(shù)乘兩位數(shù)我們一般怎樣估計結(jié)果？ 小結(jié)：把接近整十整百的數(shù)看作整十、整百數(shù)。 提問：誰來說一說，乘數(shù)末尾有 0的乘法怎樣口算比較簡便。 板書設計： 乘數(shù)末尾有 0 的乘法 教后反思 練習一 （ 1）（ p7） 教學內(nèi)容：蘇教版第八冊第 7頁 教學目的： 進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。 完成第 10 題。 二次備課 三、綜合練習。 學生自己完成表格。 核對答案，說說計算方法。 重點說說 口算方法。 通過計算、比較，讓學生在實際計算中感知積的變化規(guī)律，幫助學生更深刻地體會簡便算法的依據(jù)。 第 4 題。 完成 “ 想想做做 ” 的題目 第 1 題。 完成 “ 試一試 ” 學生獨立完成，指名學生板演。 出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求 “ 每天大約能 釋放出氧氣多少克 ” 算式怎么列？ 指名學生回答，板書： 85015= 三、嘗試練
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