【正文】 的寫法和算法。乘數(shù)末尾有 0 的乘法有三種情況： 第一個乘數(shù)（即乘號前的乘數(shù)）末尾有 0、第二個乘數(shù)末尾有 0、兩個乘數(shù)末尾都有 0?！跋胂胱鲎觥钡?5 題是口算題，有幾十乘幾十和幾百乘幾、比較容易的兩位數(shù)乘一位數(shù)與相應的兩位數(shù)乘幾十或幾百幾十乘一位數(shù)，這些口算是三年級陸續(xù)教學的。 （ 1） 例題鼓勵學生自己算。在“想想做做”里還安排了口算，包括幾百乘幾十（如 700 80）、比較容易的幾十乘幾百幾十或兩位數(shù)乘幾百（如 30 3 23 300）等。 計算教學都是從簡單到復雜螺旋上升的，最基礎的計算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。交流的內容是計算時的思考，通過交流總結三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法；三是在練習中帶出乘數(shù)中間有 0的乘法，讓舊知識在新的計算情境中得到應用；四是“想想做做”第 6題里有四道題是三位數(shù)乘兩位數(shù)，還有兩道題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2 逐步加深對用簡便方法筆算乘數(shù)末尾有０的乘法的體驗，培養(yǎng)計算技能。 （ 2） 創(chuàng)設情境，促進認知擴展。 教材考慮到學生初學兩個乘數(shù)末尾都有 0 的乘法會有些困難，在“想想做做”里作了適當?shù)陌才?。?10 題從已經(jīng)確定的積寫出合適的乘數(shù)，換一個角度體會積末尾的 0。第 2頁第 7題是計算京滬鐵路和京滬高速公路長度的問題，第 7 頁第 4題是有關京拉公路干線和京塘公路干線長度的問題。要稍用一些時間幫助學生理解素材的背景與內容，引導他們逐漸適應。第 3 頁第 10 題商店里的玩具熊，先按原價賣出一部分，剩下的降低單價賣出。 星星小區(qū)有 15 幢樓，平均每幢樓住 44戶。 集體練習，指名板演。 第 1 題的第 1和 3小題。 這個三位數(shù)有什么特點？（中間有 0），在第一次所得的積中，十位為什么是 0？而第二次所得的積中，為什么不是 0？ 完成第 1 題的第 2 小題。 獨立計算，指名板演，集體校對。統(tǒng)計準確率，幫有錯的同學分析錯誤原因，訂正。 三、解決問題 “ 想想做做 ”7 — 10 第 7 題 學生讀題后試著獨立解決。 指名學生回答，讓學生說說解題思路?；貞涀蛱熘v解的，這些題目的特點是什么？ 乘數(shù)末尾有 0，你是怎樣進行口算的？ 今天，我們要用這樣的方法學習乘數(shù)末尾有 0 的乘法。 通過交流，學生明確：像這樣的題目，可以先用 0 前面的數(shù)二次備課 相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個 0， 就在乘得的數(shù)的末尾添幾個 0。 五、課堂作業(yè)： “ 想想做做 ” 第 4題。 完成第 6題。 引導發(fā)現(xiàn)：一個因數(shù)有什么變化？另一個因數(shù)有什么變化？積有怎樣的變化？ 小結：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大或縮小 A 倍，另一個因數(shù)擴大或 縮小 B倍，積就擴大或縮小 AB 倍。 四、布置作業(yè)。 第 2 題 學生在自備本上獨立做，指名學生板演。 在解決問題的過程中，讓學生體會解決問題的多樣化。如： 36250=25049 12564=12588 第 9題 讀題后，幫助學生理解：一套單人課桌椅是指一張二次備課 課桌和一把椅子。 作業(yè)設計：補充習題 板書設計： 教后反思 。 指名回答，教師板書。 提問：乘數(shù)末尾有 0 的乘法怎樣口算較簡便？ 二、完成練習 1 的 7— 10 題 第 7題 學生獨立完成，要求分組做。 提問：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時要 注意些什么？ 第 3 題 小黑板出示題目 每個同學選一題估計一下結果大約等于多少？ 指名回答，并說說是怎樣估計的？ 提問：三位數(shù)乘兩位數(shù)我們一般怎樣估計結果？ 小結：把接近整十整百的數(shù)看作整十、整百數(shù)。 板書設計： 乘數(shù)末尾有 0 的乘法 教后反思 練習一 （ 1）（ p7） 教學內容：蘇教版第八冊第 7頁 教學目的： 進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。 二次備課 三、綜合練習。 核對答案，說說計算方法。 通過計算、比較，讓學生在實際計算中感知積的變化規(guī)律，幫助學生更深刻地體會簡便算法的依據(jù)。 完成 “ 想想做做 ” 的題目 第 1 題。 出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求 “ 每天大約