【正文】 能 釋放出氧氣多少克 ” 算式怎么列？ 指名學(xué)生回答，板書(shū)： 85015= 三、嘗試練習(xí)，解決問(wèn)題。 不對(duì)所有的學(xué)生作要求。 通過(guò)交流，學(xué)生明確： 速度 時(shí)間 =路程。（乘數(shù)末尾有 0）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)口算方法。 我們是怎樣筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的？回想一下，你是通過(guò)以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)的？看來(lái)我們可以根據(jù)原來(lái)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)，你會(huì)算四位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？在黑板上板書(shū)： 214415 ，怎樣算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？結(jié)合學(xué)生回答，教師總結(jié)到：只要乘數(shù)是兩位數(shù)，都可以這樣算。 第 2 題。 全班交流：讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？教師結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)（略）。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？結(jié)合學(xué)生回答理解體會(huì)：先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的 5 乘第一個(gè)乘數(shù) 44，算出 5 幢樓房一共有多少戶？再用十位上的 1乘 44，（追問(wèn)學(xué)生： 44 寫(xiě)在什么地方？）算出 10 幢一共有 440戶，合起來(lái)一共有 484 戶。這兩題非常貼近生活，學(xué)生從中能進(jìn)一步體會(huì)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的聯(lián)系，感受解決問(wèn)題要尋找最佳的方案。 四年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)了乘法交換律和結(jié)合律，本單元應(yīng)用這些運(yùn)算律結(jié)合三位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 （ 2） 聯(lián)系人民生活水平的提高選取素材。還可以寫(xiě)出320５＝１６００、６４２５＝１６００、３２５０＝１６００，這些算式又告訴我們，積末尾 0的個(gè)數(shù)不都是由乘數(shù)末尾有幾個(gè) 0 決定的。第 2 題才讓學(xué)生寫(xiě)豎式，著重解決寫(xiě)法問(wèn)題。由于首次教學(xué)，教材里寫(xiě)出了豎式，讓學(xué)生思考“ 170 的后面應(yīng)該添上幾個(gè) 0”。讓學(xué)生掌握后一種算法，有助于算得對(duì)、算得快，教材第 4～６頁(yè)教學(xué)這個(gè)內(nèi)容。 （ 2） 整理學(xué)過(guò)的乘法 口算，更好地把握計(jì)算要領(lǐng)。讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)是新課程的教學(xué)理念，也是本單元計(jì)算教學(xué)的基本思路。 第一單元《乘法》教材分析 本單元教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，以豎式計(jì)算為主，先是三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般情況，然后是乘數(shù)末尾有 0 的特殊情況。學(xué)生的計(jì)算能力，一方面表現(xiàn)在掌握了算法，能正確地計(jì)算，另一方面還表現(xiàn)為能運(yùn)用已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，探索并解決數(shù)目更大、過(guò)程更復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題。把新舊知識(shí)結(jié)合在一起練習(xí)，體會(huì)計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 乘數(shù)末尾有 0 是乘法的特殊情況，既可以按三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般步驟計(jì)算，還可以先把 0 前面的數(shù)相乘再在得數(shù)的末尾添上適當(dāng)個(gè)數(shù)的 0?！霸囈辉嚒?850 20兩個(gè)乘數(shù)的末尾都有 0，這種題的簡(jiǎn)便豎式以前沒(méi)有教過(guò)，是這段內(nèi)容的重點(diǎn)。第 1題在列出的豎式上計(jì)算，著重解決先算什么和得數(shù)末尾添幾個(gè) 0 的問(wèn)題。 同一個(gè)積可以寫(xiě)出不同的算式，如 20８０＝１６００、２００８＝１６００、２８００＝１６００，這三道算式的兩個(gè)乘數(shù)末尾都一共有 2個(gè) 0，積的末尾也是 2個(gè) 0。教學(xué)時(shí)可以在地圖上簡(jiǎn)要介紹這些交通干線的地理情況和在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。 4 培養(yǎng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第 9頁(yè)第 12題團(tuán)購(gòu)公園門票，人數(shù)越多，票價(jià)越便宜。星星小區(qū)一共住了 多少戶？ 問(wèn)：求星星小區(qū)一共住了多少戶，可以怎樣列式？指名學(xué)生列式 4415= 說(shuō)明，這是一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？ 指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立筆算。 結(jié)合板演，全班交流。 （ 1）出示第 1小題，學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。指名板演，其余獨(dú)立完成。 四、課堂總結(jié)，反思提高。 講解這些口算題目中大部分題目的特點(diǎn)。 指名回答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 四、思考題 學(xué)生嘗試練習(xí)后教師講解。（板書(shū)課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 四、鞏固提高。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 乘數(shù)末尾有 0 的 乘法 85015= 兩個(gè)豎式（略） 教后反思 乘數(shù)末尾有 0 的乘法 (2)（ p56） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第八冊(cè)第 5頁(yè)～第 6頁(yè) 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有 0 的筆算經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有 0的筆算乘法。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后和同桌說(shuō)說(shuō)每一組題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 補(bǔ)充： 1400200 ，看看是否有這樣的規(guī)律。 第 10 題。 集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、口算練習(xí) 20500 25100 2104 3230 3120 10460 40800 40200 13300 20070 60900 10050 學(xué)生直接說(shuō)得數(shù) 指名學(xué)生說(shuō)，選 3題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的方法。 學(xué)生