4民族小學(xué)三生教育實踐示范基地材料匯報-資料下載頁
2025-08-26 00:06本頁面
【正文】 一切都是如此，對人的生命的關(guān)注與珍愛又何嘗不是如此。 問題與思考成績只代表著過去，對于研究中出現(xiàn)的一些問題，今后我們還應(yīng)深入探究。 如何處理好教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系。學(xué)會學(xué)習(xí)，目前已是人人皆知的口號，也是 “ 在實踐中體驗，在體驗中成長 ” 綜合 第 7 頁 共 8 頁 實踐活動目標(biāo)之一。但學(xué)會學(xué)習(xí)的途徑，只能是學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)的實踐去嘗試、體驗和 感悟，而不是通過教師的上課講授。在研究活動實施過程中，有的教師總是不放心他的學(xué)生，認(rèn)為講得越多，對學(xué)生的幫助越大。因此，課堂上的講授占用了大量的時間。這樣做的結(jié)果是教師很辛苦，但效果恰恰與他的愿望相反，同時也失去了開展 “ 在實踐中體驗，在體驗中成長 ” 活動的意義。 如何提高學(xué)生處理信息的能力。收集信息和處理信息是實踐體驗活動過程中必須要經(jīng)常做的工作，收集信息是處理信息的基礎(chǔ)，而處理信息的過程又會推動調(diào)整收集信息的方向。但對小學(xué)生來說，收集信息相對比較容易。因此，在實踐體驗過程中，他們往往情緒高漲， 四處出擊，收獲較大。但一旦進(jìn)入處理信息階段，他們就會覺得迷失方向、困難重重，這個因素在一定程度上也影響了活動的實施質(zhì)量。 實踐活動中，學(xué)生的都手能力得到了鍛練。但其中有一部分同學(xué)依賴于家長在家長的幫助下來完成的。這也暴露出這一部分學(xué)生缺乏一種責(zé)任心、動手能力差。 “ 三生教育 ” 堅持實踐育人的原則。 “ 在實踐中體驗，在體驗中成長 ” 是我們實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要的嘗試。我們按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼知、情、意、行教育環(huán)節(jié)的和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮課堂教學(xué) 、課外活動、校外活動、家庭生活體驗、社會公益勞動等基 第 8 頁 共 8 頁 本途徑，開展多元生活實踐，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中曉之以理、動之以情、成之以意、導(dǎo)之以行，優(yōu)化和創(chuàng)新小學(xué)生思想道德教育工作方法，轉(zhuǎn)變認(rèn)知型的德育觀念，豐富德育形式與內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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