蘇教版必修四奧林匹克精神課堂實錄-資料下載頁
2024-11-20 01:02本頁面
【導(dǎo)讀】一個人的自信和智慧、教養(yǎng)和風(fēng)度。演講活動是勇敢者的活動，也是優(yōu)秀者的活動。望在今天的活動體驗課上，我們都能有所收獲，大家都是勇敢者，又是優(yōu)秀者。師：首先，老師和大家一起來嘗試演講文章的1、2兩個自然段。請舉手（只要你勇敢地走。句話體現(xiàn)了一種美好的理想。生2：我認為演講時要輔以適當?shù)氖謩?，強化情感的表達。因為當時奧林匹克精神正逐漸為青年所崇尚，有著豁然開朗的前景.生1：比如：“雖然奧林匹克精神經(jīng)歷了這一切，但是?”，突出轉(zhuǎn)折關(guān)系。[屏顯]奧林匹克精神與純粹的競技精神的不同之處具體指什么？現(xiàn)在讓我們一起欣賞這樣一幕感人的場景。
【正文】 ）的演講。為突出奧林匹克的核心思想你準備怎樣處理呢？ 生 1：“少數(shù)人”、“大眾”要用重音，從而突出大眾參與的思想。 生 2：“憑什么該把大眾排除在奧林匹克精神之外呢？”用的是反詰語氣，把“憑”“大眾”重讀，流露出顧拜旦強烈 不滿的語氣，表示旗幟鮮明地反對，實際上是強調(diào)“奧林匹克運動需要大眾參與”。 生 3：“將一事無成”，語速慢，輔以搖頭，表示反對。 （生在座位上嘗試演講一遍 ） 傾聽體驗，理解言外之意 師：奧林匹克精神還包括哪些內(nèi)涵呢？ [屏顯 ]第 5自然段 奧林匹克精神是否能夠促進和平（促進公平、促進教育）？ 師：聽一遍這段話：“雖然奧林匹克精神不足以確保社會和平，但依然為人類所需要（重復(fù)）”言下之意就是？ 生 :“依然要靠她來促進和平” 師：對，這是言外之意。歷史上的中美建交，小球推動了 大球，體育促進了和平。（依次類推，“促進公平”、“促進教育”）這就是完整的奧林匹克精神。所以，在顧拜旦心目中，奧運，是體育，但又不僅僅是體育，它是一股力量，推動世界向著真善美飛翔的力量，這正是奧運圣火代代相傳的原因所在！ 四、師生合作，完整演講，整體體驗 師：最后，讓我們完整地體驗一下全文的演講，體驗一下奧林匹克精神完整的內(nèi)涵和價值。 請我們中的勇敢者、優(yōu)秀者來展現(xiàn)一下，老師也參與 請大家合上書本，當一次評委，我們中誰是今天演講的優(yōu)秀者呢？ [師生合作演講全文。氣氛創(chuàng)設(shè)：讓充滿激情的經(jīng)典 演講再一次響起吧！ ] 師：我們中誰是優(yōu)秀者呢？ [屏顯 我們都是優(yōu)秀的參與者 ] 五、活動作業(yè) [屏顯 ]下周，團委與語文組聯(lián)合舉行“發(fā)揚奧運精神，創(chuàng)建四星高中”專題演講活動。請大家踴躍參加。 師（結(jié)束語）：同學(xué)們，奧運圣火將在祖國的首都北京點燃，讓我們與奧運夢想一起飛翔吧！ONE WORLD! ONE DREAM! （背景音樂《超越夢想》響起，下課）
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