蘇教版生物七上第三節(jié)單細(xì)胞生物二-資料下載頁
2024-11-20 00:55本頁面
【導(dǎo)讀】l描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。3．熟悉制作臨時玻片標(biāo)本的方法。4．舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。采集和培養(yǎng)好草履蟲，供課堂觀察使用。載玻片、蓋玻片、滴管、干凈的紗布、草履蟲、自來水等。根據(jù)課本第50頁準(zhǔn)備實驗《草履蟲對刺激的反應(yīng)》的材料用具。都是由細(xì)胞構(gòu)成的。其實，在自然界中，還有一些生物體本身只有一。個細(xì)胞，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的《單細(xì)胞生物》。組織討論，通過問題提示，鼓勵與同學(xué)合作共同歸納草履蟲的形。怎樣做才更容易成功?教師引導(dǎo)學(xué)生討論：草履蟲身體的哪端是前端?”，然后總結(jié)出草履蟲的生命活動特點，再由每組小組。討論、分析、提出假設(shè)。使培養(yǎng)液和清水如圖連接。[結(jié)論]單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，激起學(xué)生的濃厚興趣，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求?？偨Y(jié)，學(xué)生們都積極發(fā)言，熱烈討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，
【正文】 環(huán)境。 三、課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清思路：單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 —— 單細(xì)胞生物的生命活動特點 —— 單細(xì)胞生物對環(huán)境變化的反應(yīng)。 作業(yè) 請學(xué)生課下采集單細(xì)胞植物，觀察其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動特點，并總結(jié)出單 細(xì)胞動物和單細(xì)胞植物的相同點和不同點。 課后反思 本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，激起學(xué)生的濃厚興趣，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。整個課堂氣氛活躍，學(xué)生通過探究性實驗，自己動手制作草履蟲的臨時玻片標(biāo)本，然后用顯微鏡進(jìn)行觀察興趣很高，自己觀察到的知識也就掌握得特別牢固。在學(xué)習(xí)草履蟲的生命活動特點時，讓學(xué)生自學(xué)，然后討淪勵口以總結(jié)，學(xué)生們都積極發(fā)言，熱烈討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，同時也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，還增強了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。
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