蘇教版生物七上第二節(jié)植物根的生長(zhǎng)二-資料下載頁
2024-11-20 00:55本頁面
【導(dǎo)讀】1．識(shí)別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能。2．探究根的生長(zhǎng)部位，描述根生長(zhǎng)的原因。預(yù)習(xí)本課，觀察教科書中的圖5—3。溫度)，使根毛大量長(zhǎng)出。吸收、水土保持方面的資料。根據(jù)課本，準(zhǔn)備觀察《根尖的結(jié)構(gòu)》的材料用具。二是用壓片法制作臨時(shí)裝片(一種用蘇木精染色，可觀察到具有。制作有關(guān)伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞生長(zhǎng)，根毛細(xì)胞形成的課件。從萌發(fā)到抽穗，約有150億條根毛。引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，提出問題，并作出最貼近問題答案的假設(shè)，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確科學(xué)探究的方法，促使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。2．練習(xí)找根尖部位，嘗試用壓片法制作根尖的臨時(shí)玻片標(biāo)本，思考《根尖模式》圖與實(shí)際觀察的物像的差異，討論產(chǎn)生。原因，教師巡視并參加討論。學(xué)生4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過探究性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生因渴望了解而產(chǎn)生探究的心理意識(shí)，《根毛的形成》這兩個(gè)課件。的目的，也開拓了視野。
【正文】 的生長(zhǎng)。 作業(yè) 請(qǐng)學(xué)生課后查找資料，了解黃土高原的現(xiàn)狀，談一談植物對(duì)黃土高原的保護(hù)作用，怎樣才能重現(xiàn)黃土高原“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美麗景色 ? 課后反思 本案例力求激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使學(xué)生對(duì)所探究的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生自覺地成為學(xué)習(xí)的中心和主體，以達(dá)到新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)的目的。 通過探究性 實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生因渴望了解而產(chǎn)生探究的心理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)問題的分析處理能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度，使學(xué)生在探究中感悟，促使他們成就感和自豪感的產(chǎn)生，并轉(zhuǎn)化成為探究的動(dòng)力。但七年級(jí)學(xué)生的年齡偏小，獨(dú)立完成探究性實(shí)驗(yàn)較困難，本案例設(shè)計(jì)了一些直觀探究性實(shí)驗(yàn)和課件，使學(xué)生較容易地達(dá)到從感性到理性的突破。例如用放大鏡、顯微鏡觀察根尖，觀察《伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)》和《根毛的形成》這兩個(gè)課件。又強(qiáng)化了進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。 通過調(diào)查性作業(yè)，深化了學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握 ，培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)和為社會(huì)服務(wù)的觀念和熱愛祖國(guó)的良好素養(yǎng)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也開拓了視野。
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