蘇教版語(yǔ)文九上散文家談散文2課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-11-20 00:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1感受白鷺的美，體會(huì)作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。意的手法表現(xiàn)歌頌對(duì)象的特點(diǎn)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，體會(huì)白鷺之美和作者對(duì)白。黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。白鷺是很美的，美得像一首詩(shī)。文豪郭沫若寫(xiě)了一篇優(yōu)美的散文《白鷺》來(lái)贊美它。一想他的文章中有哪些獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。郭沫若，四川樂(lè)山人。開(kāi)貞，號(hào)尚武，曾用筆名麥克昂、易坎人、石淪等。他的代表作有：1918年春第一篇小說(shuō)《牧羊哀話》，原》為代表的6個(gè)歷史劇。解放后又先后出版詩(shī)集。文姬》《武則天》等。他極具天賦，在文學(xué)的各種。有的全能型文人，又是多產(chǎn)作家。同桌之間還可以相互交流、切磋，看看。的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。流露出贊許之情。小組交流后，學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果。白鷺之美優(yōu)美的身段流線形結(jié)構(gòu)增??選擇一個(gè)角度，寫(xiě)出自己閱讀〈〈白鷺〉〉的感受。上節(jié)課我們是如何學(xué)習(xí)〈〈白鷺〉〉的，
【正文】 明“眼”：散文的基本特點(diǎn)是“形散而神聚“。鑒賞散文神聚的主要方法是找到“文眼”，把握線索?！拔难邸敝傅氖瞧灾徽Z(yǔ)顯豁地提示文章內(nèi)容情感和謀篇布局的語(yǔ)句。找到“文眼”，理清線索，就能從總體上把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。 3 品味語(yǔ)言：散文的語(yǔ)言特點(diǎn)和作者的不同風(fēng)格密切相關(guān)。鑒賞時(shí)要細(xì)加品味區(qū)分，方能集會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)和表情達(dá)意的關(guān)系。 （ 1）這不僅是作為評(píng)價(jià)《白鷺》的指導(dǎo)思想，而且也是 對(duì)散文的一種整 體評(píng)價(jià)。正因?yàn)樯⑽牡奈捏w形式最自由自在，才會(huì)在不同的作家身上表現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。（ 2）作者信手拈來(lái)一些作家為證，一方面有力支撐作者的觀點(diǎn)，同時(shí)為概括郭老的風(fēng)格作一鋪墊；另一方面也可以使讀者在比較中對(duì)郭老的風(fēng)格有更準(zhǔn)確的把握和理解。（ 3）最后一段以引用萊辛的話和《白鷺》的原文，作為評(píng)價(jià)的文字，看起來(lái)是一種偷懶的方法，實(shí)際上是非常成功的一種弄“拙”成“巧”的寫(xiě)作技巧，看似輕而易舉，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)。 〖提示〗（ 2）姚鼐的話的含義：以一連串的比喻說(shuō)明文章一種很高的境界，尤其說(shuō)明了一種“柔婉”風(fēng)格的散文的魅力。引用的 目的是告訴讀者要感受這篇散文的魅力和藝術(shù)價(jià)值，必須用心品味。 引導(dǎo)學(xué)生談閱讀收獲。 板書(shū)設(shè) 計(jì) 風(fēng)格 柔婉清麗 秀美含蓄 關(guān)于〈〈白鷺〉〉 文字 非常精彩 極其簡(jiǎn)練 內(nèi)容 獨(dú)特感受 獨(dú)到認(rèn)識(shí) 常見(jiàn)而被人忘卻的美 課堂作 業(yè) 閱讀郭沫若〈〈杜鵑〉〉，寫(xiě)一篇評(píng)論。 集體討論意 見(jiàn) 教 后感
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