【導(dǎo)讀】問題一你能舉出一些互逆命題的例子嗎?問題五你是如何判斷——個命題是假命題的?解反例.但例題所舉的命題不要復(fù)雜。兩個等邊三角形的內(nèi)角都是60°,符合命題的條件,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,你曾經(jīng)用反例來說明一個命題是假命題嗎?出了當(dāng)時畢達哥拉斯學(xué)派認(rèn)為的“一切量都可用有理數(shù)來表示”的一個反例。課本提供了一個根據(jù)條件觀察圖形、做出猜想、證明猜想的討論活動.設(shè)計這個活動,在圖11-16中,如果DE//BF,∠B=∠D,那么你得到什么結(jié)論?證明這個命題,又一次感受歐幾里得“從基本事實出發(fā),證明一個又一個命題”的方法,一個計算題,為學(xué)生提供計算題書寫的示范.比如,如圖,點D在△ABC邊BC上,且∠ADC=75°,因為∠ADC=75°(已知),圖形的特殊的“位置關(guān)系”常常決定了有某種特殊的“數(shù)量關(guān)系”。置關(guān)系),從而體會形與數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系;