蘇科版物理八下流體壓強與流速的關系word設計方案-資料下載頁
2024-11-20 00:17本頁面
【導讀】流體的壓強是壓強知識的一個重要應用，在生活中存在較多自然現(xiàn)象。變小，流速越大，壓強越小。雖然結論規(guī)律重要，但得出這一規(guī)律并不復雜，因。過自主合作學習、通過實驗自己得出結論，并能將結論應用到社會實驗中去。科學規(guī)范的表達方式來解釋各種自然現(xiàn)象。實踐，培養(yǎng)物理情感。因此課堂采用視頻展示現(xiàn)象，激發(fā)學生共鳴與興趣，然后通過大量的實驗。并由實驗現(xiàn)象歸納和總結得出結論。個實驗，記錄一次現(xiàn)象，然后再逐一進行受力的分析，把現(xiàn)象和理論建立聯(lián)系，力的可持續(xù)發(fā)展。并在其中獲得成就感和信心。熱現(xiàn)象等）的基礎上又一次深化和飛躍。理情感，有利于非智力因素的開發(fā)和應用。重茅”等現(xiàn)象進行分析應用。學生自己聯(lián)系生活實際尋找生活生產(chǎn)中的這種現(xiàn)象，并能很好的解。共同進步的目的。與合作，形成良好的學習環(huán)境與氛圍，達到團結向上的良好風氣。非智力因素的再次激發(fā)，反作用于學習。
【正文】 有更多的快樂。 教學資源（說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法）： 視頻：隨教材同步 圖片等資料：網(wǎng)絡下載 制作實驗材料：生活中的輕質(zhì)材料，容易受壓強影響發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變，如紙、紙杯、氣球、窗簾、浮在水上的小木塊、泡沫塑料等。 評價方法或工具（說明在教學過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 自我評價：感受實驗的刺激與成功的喜悅，表達的準確與流暢。促進自我向上的情感需 要。 組員自評：組員之間的模仿，控制、監(jiān)督、交流與合作。達到共同學習、共同進步的目的。 小組互評 ：小組之間的比較，利用善意的虛榮心，成就感促進小組的競爭與合作，形成良好的學習環(huán)境與氛圍，達到團結向上的良好風氣。 教師評價 ：通過教師的評價，讓學生的行為得到承認，獲得成就感，促進非智力因素的再次激發(fā)，反作用于學習。
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