幼兒園大班數(shù)學(xué)實(shí)施方案(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-24 19:02本頁(yè)面
【正文】 +兩邊的數(shù)得數(shù)不變： 積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、卡片， 活動(dòng)重點(diǎn)：得數(shù) 5的加法 活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入： (復(fù)習(xí) 5的組成 ) 師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫??不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去， 5可以分解成 2和幾呢 ?生： 3密碼正確，請(qǐng)進(jìn)吧。 二、情境感知 ———— 做客：看圖學(xué)習(xí) 5的加法。 師：小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了，我們一起去小動(dòng)物家 看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算 5以內(nèi)的加法，算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。 總結(jié)： 師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題 ?(用 4句話表達(dá) 4幅圖 )你是怎么回答的 ?(幼兒列的算式 )老師記錄 師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式 “ 它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái) ?“ 師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是 5，而且都是加法，那么這 4道算式就是 5的加法算式。 師：像 1+4=5， 4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到 1+4=5 馬上就想到 4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到 2+3=5就會(huì)想到什么呢 ?看到 ? 三，鞏固加深： 好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票， 出示價(jià)格。你手里有 5元，你能買那兩樣玩具，你會(huì)買什么，為什么 ?還可以買那兩樣 ? 幼兒操作 總結(jié)： 師：有幾種方法，買的是什么 ? 師：如果 5元買三樣呢 ? 四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎 ?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于 5得算式板書： 1+4=5， 4+1=5,2+3=5,3+2=5. 幼兒園大班數(shù)學(xué)實(shí)施方案篇 10 活動(dòng)目標(biāo)： ，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。 ，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。 ，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規(guī)則。 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。 活動(dòng)方法 ：動(dòng)畫激發(fā)興趣?；顒?dòng)通過(guò)動(dòng)畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了 魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。 ：操作體驗(yàn)樂(lè)趣。在課件演示的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來(lái)幫助小熊尋寶。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.《小熊尋寶記》課件。 (每人一份 )。 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)七巧板 1.(出示課件 )今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí) ?(小熊 )它有一套心愛(ài)的玩具 —— 七巧板。 ?數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形 ?認(rèn)識(shí)正方形、平行四邊形。 教師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板， 它們 就像是 7個(gè)好兄弟，相親相愛(ài)不分開(kāi) 。 二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則 ，瞧，它用七巧板變出了什么 ? ?把它拿出來(lái)玩一玩吧。 (幼兒操作 ) ，你用七巧板拼的什么 ? 教師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來(lái)，就變成不同的圖案。 三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂(lè)趣 (1)師： (播放課件 )小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過(guò)河，可是該怎么過(guò)去呢 ?提供 小船 的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。 (2)(播放課件 )小熊過(guò)乘著小船過(guò)了河，來(lái)到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢 ?(搭一頂帳篷 )提供 帳篷 的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。 (3)(播放課件 )第二天，陽(yáng)光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過(guò)森林，來(lái)到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒?，寶箱卻打不開(kāi)，為什 么 ?(因?yàn)橛墟i )創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成 正方形 圖案，打開(kāi)寶藏箱。 (4)(播放課件 )藏寶箱打開(kāi)了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。 四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望 ，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
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