幼兒園大班數學實施方案(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁
2025-08-24 19:02本頁面
【正文】 +兩邊的數得數不變： 積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準備：頭飾、卡片， 活動重點：得數 5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應用題。 活動過程： 一、引入： (復習 5的組成 ) 師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎 ?不過我們要保密碼解開才能去， 5可以分解成 2和幾呢 ?生： 3密碼正確，請進吧。 二、情境感知 ———— 做客：看圖學習 5的加法。 師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家 看看吧，小心別被動物咬著，看圖算 5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。 總結： 師：你剛剛碰到了什么問題 ?(用 4句話表達 4幅圖 )你是怎么回答的 ?(幼兒列的算式 )老師記錄 師：請幼兒觀察這些算式 “ 它們有個小秘密，看誰能先找出來 ?“ 師：總結：這些算式的得數都是 5，而且都是加法，那么這 4道算式就是 5的加法算式。 師：像 1+4=5， 4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到 1+4=5 馬上就想到 4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到 2+3=5就會想到什么呢 ?看到 ? 三，鞏固加深： 好了，小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手里有 5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么 ?還可以買那兩樣 ? 幼兒操作 總結： 師：有幾種方法，買的是什么 ? 師：如果 5元買三樣呢 ? 四、總結：這節(jié)課高興嗎 ?我們學習了得數等于 5得算式板書： 1+4=5， 4+1=5,2+3=5,3+2=5. 幼兒園大班數學實施方案篇 10 活動目標： ，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。 ，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。 ，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 活動重難點： 活動重點：了解七巧板的拼搭規(guī)則。 活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。 活動方法 ：動畫激發(fā)興趣?；顒油ㄟ^動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了 魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。 ：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。 活動準備： 1.《小熊尋寶記》課件。 (每人一份 )。 。 活動過程： 一、導入，認識七巧板 1.(出示課件 )今天老師請來了一位朋友，看看是誰 ?(小熊 )它有一套心愛的玩具 —— 七巧板。 ?數一數，一共有幾個三角形 ?認識正方形、平行四邊形。 教師小結：就是這七個圖形組成七巧板， 它們 就像是 7個好兄弟，相親相愛不分開 。 二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則 ，瞧，它用七巧板變出了什么 ? ?把它拿出來玩一玩吧。 (幼兒操作 ) ，你用七巧板拼的什么 ? 教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。 三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣 (1)師： (播放課件 )小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢 ?提供 小船 的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。 (2)(播放課件 )小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢 ?(搭一頂帳篷 )提供 帳篷 的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。 (3)(播放課件 )第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發(fā)現了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什 么 ?(因為有鎖 )創(chuàng)設集體合作的氛圍，幼兒完成 正方形 圖案，打開寶藏箱。 (4)(播放課件 )藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。 四、延伸：引發(fā)幼兒進一步探索的愿望 ，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
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