【正文】 自己想辦法 )媽媽有個(gè)好主意，咱們一起到糧倉(cāng)里搬些糧食給奶奶送過(guò)去好嗎 ? 三、開始游戲： 進(jìn)入游戲場(chǎng)地，教師介紹玩法。 師：去倉(cāng)庫(kù)的路可不好走，首先我們要鉆過(guò)山洞 → 跳過(guò)小河爬過(guò)草地 → 鉆過(guò)鈴鐺樹，才能到達(dá)糧倉(cāng)，最后我們把運(yùn)到的糧食放到對(duì)面的小筐里好嗎 ?和媽媽一起出發(fā)吧 ! 歷險(xiǎn)： “ 貓第一次出現(xiàn) ”( 幼兒游戲時(shí) “ 貓 ” 出現(xiàn) )。 (1)教師引導(dǎo)幼兒快速躲起來(lái)，并集體討論： “ 寶寶們，我們?cè)趺磿?huì)被正在睡覺的貓 發(fā)現(xiàn)呢 ?是不是碰響了什么呀 ?幼： (鈴鐺樹 )(提問(wèn)：那我們過(guò)鈴鐺樹時(shí)要怎么樣鈴鐺才不會(huì)響呢 ?)” (2)幼兒說(shuō)出各種辦法。 (如：蹲下鉆過(guò)去，低頭爬 ?? 等等 )。 “ 貓 ” 第二次出現(xiàn)。 師幼總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，第二次進(jìn)入糧倉(cāng)運(yùn)糧食， “ 貓 ” 出現(xiàn)。幼兒及時(shí)躲避，教師給運(yùn)到糧食的幼兒給予肯定， “ 寶寶們真勇敢，面對(duì)困難一點(diǎn)也不害怕 ” ，都是媽媽的乖寶寶 (激發(fā)幼兒勇敢向前的信念 )。 “ 貓 ” 第三次出現(xiàn)。 師：看看，這兩次我們運(yùn)的糧食還不夠，現(xiàn)在我們?cè)偃グ嵝┘Z食回來(lái)， “ 寶寶們，你們害怕嗎 ?好了，和媽媽勇敢地出發(fā)吧 !” 教師小結(jié)：看看，我們面對(duì)困難，還給奶奶運(yùn)了這么多的糧食，媽媽一定會(huì)夸寶寶們聰明、勇敢的，你們高興嗎 ?那我們一起來(lái)慶祝一下吧 ! 四、結(jié)束部分： (音樂 ) 教師帶領(lǐng)幼兒一起慶祝 !(音樂聲中：一起把運(yùn)來(lái)的糧食送給奶奶 )走出活動(dòng)室。 創(chuàng)意幼兒園方案小班篇 12 活動(dòng)背景： 幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感興趣，對(duì)粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來(lái)的愉悅。幼兒渴望能與家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力，更拉近幼兒與家長(zhǎng)之間的 距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。 通過(guò)讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。 初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。 一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。 師：小朋友看，這是什么 ?這些衣服漂亮嗎 ?哪里漂亮 ? 幼兒自由講述 二、出示圖畫紙 師： 那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎 ? 請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。 三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用彩色紙來(lái)制作和裝飾服裝。 請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪，幼兒裝飾。 鼓勵(lì)幼兒大膽制作，注意色彩。 制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗(yàn)。 幼兒園小班親子活動(dòng)方案 7 一、活動(dòng)時(shí)間： 20__年 5 月 15 日上午 二、活動(dòng)主持人：徐 _ 活動(dòng)小組：中班班年級(jí)組及家長(zhǎng)委員會(huì)成員 三、活動(dòng)內(nèi)容：親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 四、游戲項(xiàng)目： “ 坦克車 ”( 集體游戲 ) 目的：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造 。加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒之間的配合 。練習(xí)剪與粘的技能。 準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、剪刀、透明膠若干。 玩法： (1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作 “ 坦克 ” 鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。 (2)家長(zhǎng)幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。 (3)手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走，先到者為勝。 親子游戲 “ 抱孩子 ”( 可選游戲 ) 目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗(yàn)與成人合作的快樂。 準(zhǔn)備：羊角球 玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長(zhǎng)跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長(zhǎng)快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪流。 親子游戲 “ 套圈 ”( 可選游戲 ) 玩法：在一定距離內(nèi)，家長(zhǎng)跟著孩子套圈，兩人做到終點(diǎn)椅子上為勝利者。 親子游戲 “ 兩人三足接力賽 ”( 可選游戲 ) 玩法：參加游戲者排成三路縱隊(duì) (孩子站在右邊 )，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過(guò)障礙物返回起點(diǎn)線。依次進(jìn)行接力。 親子游戲 “ 聽話的小球 ”( 可選游戲 ) 目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。 準(zhǔn)備：四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球 玩法 ：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場(chǎng)地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn)，先到者為勝。 規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。 親子游戲 “ 運(yùn)氣球 ”( 可選游戲 ) 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。 準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。 玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié) (不可以小于氣球范樣 )，小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。 親子游戲 “ 生命之旅 ”( 集體游戲 ) 目標(biāo)：體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受 。增強(qiáng)親子間的感情，學(xué)會(huì)信任彼此 。幼兒通過(guò)語(yǔ)言提示家長(zhǎng)下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。 準(zhǔn)備：蒙眼的眼罩，場(chǎng)地布置 (大約 15 分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙 ) 規(guī)則：家長(zhǎng)蒙上眼，幼兒牽著家長(zhǎng)的手，帶領(lǐng)他們?cè)竭^(guò)障礙、期間家長(zhǎng)不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語(yǔ)言和肢體幫助走完全程。到終點(diǎn)后家長(zhǎng)在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長(zhǎng)身旁，最后家長(zhǎng)取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠(chéng)地感謝親人、感謝同伴。 五、活動(dòng)安排 ： ： 30— 8： 45 入場(chǎng)，宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。中班幼兒律動(dòng)表演。 ： 45— 9： 00 主持人宣布比賽規(guī)則。 ： 00— 10： 15 進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)。 ： 15— 10： 30 主持人、家長(zhǎng)活動(dòng)感言。