幼兒園教師活動方案創(chuàng)意(優(yōu)秀12篇)-資料下載頁
2024-09-24 10:55本頁面
【正文】 花。教學(xué)地點開放：閱讀繪本也需講究氛圍和意境，可以根據(jù)需要在教室，在閱覽室，在學(xué)校的花園或別的地方，營造一種積極的閱讀氛圍，拉近書與孩子的心之間的距離。以上就是我教繪本閱讀這一年來，從中領(lǐng)悟的一點點經(jīng)驗，我始終認為一個活動的設(shè)計和活動真正的操作結(jié)果之間有著很多的變異和未知數(shù)，這需要教師扎實的基本功，對活動的把握程度以及對幼兒的了解上。我覺得師幼之間的互動是非常重要的，要仔細地觀察到每一個幼兒，抓住其中的亮點，將其放大，再反饋給幼兒，獲得經(jīng)驗的提升，這是我需要學(xué)習(xí)的地方。幼兒園教師活動方案創(chuàng)意篇10活動目標：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗其活潑歡快的情緒。嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式?；顒訙蕚洌簶非骸秵位晒懿柨ā纷灾茍D譜1張。紙棍1根，小鳥紙偶1個?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀?t：呀!原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現(xiàn)在請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的心情怎么樣?二、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。t：在剛才的音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽著音樂在果園里面玩，你們覺得它們玩的開心嗎?t：這首樂曲讓你有什么感受呢?t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢?t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢?幼兒想象，討論。教師出示圖譜。t：現(xiàn)在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝?幼兒再次欣賞音樂。t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢?1t：你看到的花和樹枝是不是一樣的?1t：現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句?(一個樂句)1t：現(xiàn)在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽著音樂和小鳥一起去果園里面游玩，好嗎?1幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動作。t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的?t：可以做什么樣的動作呢?t：樹葉是怎么樣的?t：可以做什么樣的動作呢?t：現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。四、活動結(jié)束幼兒園教師活動方案創(chuàng)意篇11我們迎來了第個教師節(jié)。組織好今年教師節(jié)的活動對于推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié)，有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是：?；顒颖局珗@師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。一、活動主題花滿校園語成蹊二、活動目標幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。三、活動時間9月日——9月日四、活動地點幼兒園五、活動內(nèi)容第一階段：以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容，設(shè)計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動內(nèi)容。第二階段：各年級段安排教學(xué)活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。第三階段：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。幼兒園教師活動方案創(chuàng)意篇12一、 培訓(xùn)目標骨干教師成長計劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、 培訓(xùn)對象縣級初中數(shù)學(xué)骨干教師。三、 培訓(xùn)辦法1. 以班級或者小組學(xué)習(xí)方式進行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。2. 培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔。經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進行。問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。四、 培訓(xùn)課程設(shè)置培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：(一)、第一學(xué)年培訓(xùn)內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課程標準的學(xué)習(xí)與解析。教材的解讀，教學(xué)重難點的分析，名師專題講座。參加各級各類教研活動，交流，學(xué)習(xí)，探討。通過微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得.承擔(dān)公開課。聽課，評課。(二)、第二學(xué)年培訓(xùn)內(nèi)容：課堂教學(xué)有效性研究與實踐。教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。開展上匯報課，說課，評課，指導(dǎo)課活動。通過微格教學(xué)探討教學(xué)實效性。開展指導(dǎo)教師一對一的指導(dǎo)活動。
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