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語文版選修墨池記教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-11-19 23:59本頁面

【導(dǎo)讀】《墨池記》是曾鞏于慶歷八年應(yīng)撫州州學(xué)教授王君盛之請(qǐng)為墨池寫的記文。展到道德修養(yǎng)問題。運(yùn)用,使本文平添了一唱三嘆的情韻。因此,教學(xué)的重點(diǎn)是多朗讀課文,增強(qiáng)對(duì)語言的感受。學(xué)生對(duì)王羲之的故事有粗淺的了解,知道他是位名書法家。但對(duì)他的勤學(xué)苦練缺乏深刻的。了解且對(duì)做人的道德修養(yǎng)缺少體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)串聯(lián)補(bǔ)充,喚起學(xué)生“勤學(xué)苦練方有佳績”的。情感共鳴,進(jìn)而體會(huì)文本思想及寫作意圖。歷史上的勤學(xué)故事及典故。教師可以作簡要補(bǔ)充。府,享年六十五歲。起,為北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)作出了杰出貢獻(xiàn),被歸為“唐宋散文八大家”之一。晉懷帝永嘉年生,死于晉哀帝興寧三年。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)。大,他的正體世稱“書之圣”。

  

【正文】 語句嗎? (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生更直接地接觸課文材料,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力,理解文章的寫作主旨。) 環(huán)節(jié)五 拓展延伸,活動(dòng)體驗(yàn) 1. 你還能舉出幾個(gè)專心致志、勤學(xué)苦練、成就事業(yè)的名言和事例嗎? 2. 假設(shè)你是“州學(xué)舍”里的一名學(xué)生,當(dāng)你看到“晉王右軍墨池”六字的時(shí)候,會(huì)有何感悟? 參考資料: 懸梁刺股(孫敬、蘇秦) 囊螢映雪(車胤、孫康) 鑿壁偷光(匡衡)韋編三絕(孔子) 聞雞起舞(祖逖) 程門立雪(楊時(shí)) 磨杵成針(李白) 人生在勤, 不索何獲? (張衡) 業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。(韓愈) 聰明出于勤奮,天才在于積累。(華羅庚) 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。(華羅庚) 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。(卡萊爾) 天才出于勤奮。 (高爾基) 天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。(愛迪生) (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí),拓寬對(duì)“勤學(xué)苦練”的認(rèn)識(shí)。更好的實(shí)現(xiàn)本文的情感目標(biāo)。) 環(huán)節(jié)六 總結(jié)全文 讓學(xué)生對(duì)本文做小結(jié)??偨Y(jié)不完整的,其他人補(bǔ)充。 (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思習(xí)慣,查漏補(bǔ)缺調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 。) 環(huán)節(jié)七 推薦作業(yè)(任選二題) 熟讀成誦,掌握內(nèi)容 。 結(jié)合自己的生活,談?wù)勛x本文后的最深感受, 除了“臨池學(xué)書,池水盡黑”的傳說外,你還能說出幾個(gè)關(guān)于王羲之的故事嗎? 了解了這么多通過勤學(xué)而終于成就事業(yè)的人的事跡,你一定深有感觸,請(qǐng)寫下你的感受,并抄寫一句名言或自擬一句話,作為自己的座右銘,勉勵(lì)自己努力上進(jìn)。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用多種方式及時(shí)加以運(yùn)用和鞏固 ,并做到讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。)
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