贛榆縣海頭鎮(zhèn)第二中心小學(xué)六月二十七日望湖樓醉書word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 23:59本頁面
【導(dǎo)讀】古詩教學(xué)應(yīng)注重策略,關(guān)鍵之處要體會古詩的文字美,音韻美,意境美,\'方寸之地意味無窮\',進(jìn)。而熟讀成誦,積累于胸.蘇軾寫的《六月二十七日望湖樓醉書》,巧妙地運(yùn)用比喻,形象生動,內(nèi)容不難理解,故而遵循\'淡化理解,熟讀成誦\'的古詩教學(xué)原則.要把古詩學(xué)\'活\',在玩中理解,感悟,默誦這首古詩.課前準(zhǔn)備,做好鋪墊.樂》第8課的歌曲《天地之間的歌》,會唱嗎(從天到地,從地到天,萬事萬物多么神奇……名學(xué)生在黑板上寫下《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩.2,師:古詩的學(xué)習(xí)方法一般有兩種.一是逐首學(xué),二是交融在一起學(xué).今天我們采用第一種方法,于題目你是如何理解的這個\'醉\'該如何解釋是不是這樣解釋呢學(xué)習(xí)后我們就能。1,師:這首詩寫出了西湖夏季一場雨的特點(diǎn)猜猜這場雨下了多長時間\'詩與歌進(jìn)行結(jié)合,引起學(xué)生興趣,把古詩學(xué)習(xí)推上一個高度.發(fā)散遷移,為今后對蘇詩,詞的學(xué)習(xí)作下鋪墊和引導(dǎo).
【正文】 匆 \39。的特點(diǎn)與孫行者有點(diǎn)關(guān)系 .引入《天地之間的歌》 為后面的唱詩又作鋪墊 . 雙筆書寫引起學(xué)生興趣 ,也替老師板書古詩 ,師生關(guān)系更加融洽 學(xué)生初步感知蘇教版教材為什么會把古詩想會在一起 . 教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法 . \39。醉 \39。字的理解是關(guān)鍵 ,這又巧設(shè)疑問 . 這一環(huán)節(jié)為學(xué)生自主感悟階段 ,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí) ,教師巡回點(diǎn)撥 . 遵循 \39。淡化理解 ,強(qiáng)化誦讀 \39。的原則 ,不宜作過深理解 . 猜雨下了多長時間 ,這一問題設(shè)計(jì)巧妙 .加深對文本的理解 .\39。來也匆匆 ,去也匆匆 \39。是西湖這場雨的主要特點(diǎn) .引用《風(fēng)雨兼程》歌詞 ,饒有趣味 . 學(xué)生會咬文嚼字 ,感受語言美 . 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀詩的技巧很有必 要 .\39。朗讀是有技巧的 \39。. 潛移默化讓學(xué)生感悟到讀古詩要有節(jié)奏 ,還要有重音 . 詩與歌進(jìn)行結(jié)合 ,引起學(xué)生興趣 ,把古詩學(xué)習(xí)推上一個高度 . 只要對詩的意境美感悟深些 ,就能結(jié)合自身音樂素養(yǎng)為這首詩譜上曲子 .經(jīng)過吟唱對詩的感悟更深 . 體會對偶句用詞精確之美 ,為以后古詩學(xué)習(xí)作鋪墊 . 學(xué)會感悟 ,學(xué)會品詩 ,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力很有益處 .教師以詩品詩 ,饒有趣味 . \39。醉 \39。字一解 ,感情升華 ,蘇軾喜愛西湖美景的感情躍然紙上 . 發(fā)散遷移 ,為今后對蘇詩 ,詞的學(xué)習(xí)作下鋪墊和引導(dǎo) .
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