【正文】 雖然還不具備考查考生的實驗操作能力。但非常重視實驗內(nèi)容的考查，如實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學(xué)生對實驗的理解能力、實驗結(jié)果的分析和實驗過程的設(shè)計能力有一定的差距。所以，教學(xué)中要重視實驗的分析和設(shè)計。在復(fù) 習(xí)中，要重視分析實驗程序，認(rèn)真分析實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系 。既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么 ?從中學(xué)會解決問題、研究問題的方法及尋求方法的途徑 。要重視分析實驗結(jié)果，既要重視對實驗最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學(xué)生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實驗的分析，實驗失敗原因的查找 。要重視設(shè)計實驗程序，從教材中的經(jīng)典實驗入手，學(xué)習(xí)前人實驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進(jìn)行實驗設(shè)計練習(xí)，不斷加強這方面的針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生理 解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 4 要重視解題的失誤診斷 在平時的具體解題過程中，應(yīng)認(rèn)真分析 “ 題示信息 ” ，利用扎實的 “ 基礎(chǔ)知識 ” ，進(jìn)行縝密的 “ 科學(xué)思維 ” ，保持良好的 “ 心態(tài)環(huán)境 ” ，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學(xué)生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤 。題示判斷性失誤 。思維準(zhǔn)確性失誤等等。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因，因材施教，提高學(xué)生解決問題的能力。 在教學(xué)過程中要注意： 講：知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿 堂灌。 (課前要反思教案，如何上得更好 ) 練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進(jìn)課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(56 個選擇題， 23 個非選題 )一堂課解決問題 (考 3035 分鐘，評 10 分鐘左右 )。 評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范 (學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語、觀點答題 )。 讀：學(xué)生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在教師指導(dǎo)下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。 思：在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有足夠的時間對知識進(jìn)行 反芻和對試題進(jìn)行反思，要誘發(fā)、喚起學(xué)生思考，教師還要一講到底，象打機關(guān)槍。 輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習(xí)的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導(dǎo)。 高三生物工作計劃 (五 ) 本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。 一、指導(dǎo)思想 以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念， 改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。 二、具體工作 (一 )務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案 (實驗 )》，以《江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實際，進(jìn)行教學(xué)改革。 高三備課組主要做以下幾方面工作： 學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。 利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言 人。 積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。 在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見。 (二 )堅持不懈做好常規(guī)教學(xué) 按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計劃認(rèn)真開展活動。 按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。 堅持認(rèn)真說 聽 評 案例分析，不斷提高教學(xué)水平。 每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時 間 (周三上午 )地點 (高三四樓西辦公室 )，并有記載。 做到全組 “ 三統(tǒng)一 ” ，即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一。 同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。 在爭創(chuàng) “ 優(yōu)秀備課組 ” 的同時，自覺地爭做 “ 學(xué)習(xí)型備課組 ” ，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 (三 )深入開展教學(xué)科研每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學(xué)校課題研究，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。 (四 )加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中。 在教學(xué)過程中加強 STS教育，培養(yǎng)學(xué)生的科 學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。