高三班主任工作計劃具體安排模板5篇-資料下載頁
2024-09-02 18:06本頁面
【正文】 ，精心設計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。 （ 4）切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。 （ 5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。 （ 6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數，復習 有的放矢。 （ 7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。 授課 原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。 （ 1）力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好 “ 促尖轉中補差 ” 。 （ 2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。 （ 3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一 個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設高考備考的良好氛圍。 作業(yè) （ 1）認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。 （ 2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。 （ 3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。 （ 4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。 輔導 （ 1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。并借助全校力量，做好學生的培優(yōu)工作。 （ 2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。 （ 3）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據學校安排，從學生學情出發(fā)，系統(tǒng)復習與專題復習結合，認真落實每一個知識點。 閱讀寫作 （ 1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施， 做到大部分學生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學生專人、定文體輔導。 （ 2）每周給學生一節(jié)課的閱讀。做到作文有 “ 活水 ” ，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。 （ 3）印發(fā) __— __，感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。 （ 4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。 （ 5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫 作感悟，并形成規(guī)律。 抓學生習慣規(guī)范性 一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。 針對考試中出現的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。 七、基本要求 加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ① 統(tǒng)一資料。 ② 統(tǒng)一教學安排。 ③ 統(tǒng)一教學內容。 ④ 統(tǒng)一教學方法。 ⑤ 統(tǒng)一教學時間。 ⑥ 統(tǒng)一教學檢測。 注意學生的書寫和答題規(guī)范；強調學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。 密切關注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質量。
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