青島版科學(xué)五下自行車胎為什么爆裂教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-19 23:36本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)《自行車胎為什么爆裂》一課。感到非常高興，在此，謝謝同學(xué)們的愉快合作。后我進行深深地沉思，感受頗深。作為科學(xué)教師，要想進行好教學(xué)活動，除了設(shè)計好激發(fā)興。的反思、改進探究方法，去發(fā)現(xiàn)探究中將要遇到的問題，去體驗探究中的樂趣。同學(xué)們所做的試驗，我在課前反復(fù)操作，不斷反思、改進、總結(jié)。怎樣讓復(fù)雜的問題變得清。自己的觀點，體驗到成功的喜悅，對科學(xué)探究產(chǎn)生更加濃厚的興趣呢？充分的認識和充足的準備，課堂也才能真正成為體現(xiàn)學(xué)生是主體的場所。運用抑揚頓挫的語言吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探究欲。大的合作學(xué)習(xí)，展示自己的空間。自始至終我都以一種服務(wù)者、啟發(fā)者，欣賞者的身份參與。在探究空氣有熱脹冷縮的現(xiàn)象時同學(xué)們暢所欲言的情景真是令我難忘。從而建立學(xué)生自信心、合作意識、小。了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。對于固體熱脹冷縮的現(xiàn)象，我是邀請了一位同學(xué)和我。多參與合適的活動。過程，從而逐步實現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生“人”的關(guān)注。
【正文】 的是課后同學(xué)們此起彼伏的那一聲聲“老師，再見！”我聽得出那不是流于形式的禮貌，而是包含著學(xué)生對我的喜歡，對這堂課的喜歡。我想也為他們對科學(xué)這門課程 的喜歡添磚加瓦。因此，我也就樂此不疲的回應(yīng)著“再見”、“再見”。我一直記著美國教育教學(xué)中流行的那句話“我聽了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了?！边@句話很明白地 告訴我們，不能讓學(xué)生成為聽眾，用充分利用身邊的材料，人為的材料，讓學(xué)生多看、多做、多參與合適的活動。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓課堂教學(xué)過程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗的過程，從而逐步實現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生“人”的關(guān)注。
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