小學語文教師教學工作計劃范文精選-資料下載頁
2025-08-24 17:04本頁面
【正文】 對祖國語言文字的 熱愛，激起學生閱讀的興趣；滲透人與自然和諧相處的思想教育；激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情 知識與技能 學習本冊書的生字詞，會認 219 個生字，學會 235 個字。培養(yǎng)學生主動識字的習慣，提高學生獨立識字能力，并熟練書寫；重視朗讀，學會默讀，學習質疑，學習理解詞句；能積累優(yōu)美詞句，背誦要求背誦的課文語段及古詩、名言警句；能大方清楚交流，尊重交際對象，說話得體、用詞恰當；能不拘形式，自由表達，享受寫作的樂趣。 過程與方法 倡導自主、合作、探究的學習方式。借助聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作 用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；引導學生鉆研文本，理解體會詞句，采用多種形式積累語言；讓學生積累好詞佳句，引導學生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法；引導學生利用課外閱讀拓展眼界。 主要教育措施 想課堂四十分鐘要質量，夯實基礎，減輕學業(yè)負擔，關注學生學習興趣，提高課堂效率。 關注學生興趣和學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習能力。 關注學生發(fā)展，注重學習方法的傳授，授之以漁。 以讀為本，給予學生充分的讀書時間自主讀文，關注生成，充分尊重學生的獨特感受、體驗和理解；創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，通過探究性的學習和有意義的接受性學習引導學生平等對話。 學會 6 個漢字，認識 4 個字。 有感情地朗讀課文；背誦課文。 了解全詩的大致內容，體會具體內容所表達的思想感情。 表達了少年兒童關愛別人的美好心靈。 學會 10 個生字，會認 5 個生字。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 讀懂童話內容，體會泉水蓬勃向上、樂于奉獻的精神。 學習品讀句子的方法，培養(yǎng)學生理解詞句的能力。 學會 10 個生字，會認 4 個生字。理解 “ 咫尺 ” 、 “ 注視 ” 、 “ 拯救 ” 等詞語。 正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。 學習課文，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質。 會認 4 個生字。 正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 學習借助注釋初步理解古詩大意。 讓學生了解近義詞。 積累名言警句。 了解水的作用。 說說向老師慶賀節(jié)日的意見。 5 寫作“ 暑假里的事 ” 激發(fā)寫作興趣，想怎么寫就怎么寫。 學會 10 個生字，認識 7 個生字。 理解以下詞語的意思：高低不平，崎嶇，晝夜不熄，勇往直前，奮斗。 有感情地朗讀課文。背誦課文。 了解日記的格式，感受奮斗精神對自己的影響。 小學語文教師教學工作計劃篇 7 （一）精讀課文教學。 1，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。 2，思考聯(lián)系的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。 3，要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切 結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 （二）略讀課文的教學。 著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀 提示 ，引導學生讀書、思考、討論。 （三）讀寫例話的教學。 聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。 （四 ）積累運用的教學。 1，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。 2，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。 3，口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓練的機會。 4，習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
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