小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-28 15:06本頁面
【正文】 ，并能表達(dá)自己的感受。 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇 3 一、學(xué)生基本情況分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 45 人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段 ,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí) ,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫 ,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲 。在讀寫分開、多 ,認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn) 250 個(gè)生字，會寫 100 個(gè)字 。能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事 。在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成 了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 上學(xué)期末的成績不錯(cuò)。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 二、教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 8 個(gè)單元 8 個(gè)專題，分為 8 組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。 8 個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值， 把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括 1 課 “ 識字 ” 、 4— 5 篇課文和 1 個(gè) “ 語文園地 ” ，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 34 篇，內(nèi)容豐富多彩?！?語文園地 ” 包括 4 個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) —— 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法 。日積月累 —— 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 ?？谡Z交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力 。展示臺 —— 給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 8 組 之后有 5 篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。 本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識 550 個(gè)常用字，會寫 250個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表 (一 )，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表 (二 )，列出了全冊要求會寫的字。 教材特點(diǎn) ： (一 )圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專 題合理安排。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里， “ 讀讀背背 ” 安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》 。“ 口語交際 ” 安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞 “ 家庭生活 ” 這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。 小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃
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